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嘉兴、舟山市九年级语文2019年下半年中考真题网上在线做题

小舟阅读了研学方案,查阅了相关资料,对嘉兴南湖有了初步印象,写下了这样一段文字:
南湖四季如画。春天,(nèn)① ;夏日,荷花摇曳;秋季,菱香四yì② ;寒冬,银装素裹。古往今来,文人雅士相聚南湖,或鸳鸯湖泛舟对弈,或烟雨楼吟诗作画,为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖(qíng jié)③ ,赋予了南湖深厚的人文底蕴。
(1)书写时,有几个字词小舟用拼音代替,请你帮他补写。
(2)小舟不小心写了一个错别字,请你找出来并帮他订正。

【答案】(1)①嫩 ②溢 ③情结(2)轮——伦
【解析】
(1)字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嫩”:初生时的柔弱娇嫩状。“四溢”:到处扩散。注意据义定形。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。如“轮”与“伦”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。也可根据“美妙绝伦”成语的意思去确定字形。

漫步湖心岛,小嘉看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”,摘录了其中三首,带领同学们开展“碑石探美,古诗寻意”活动。
汉塘春桑
处处清溪处处桑,
绿云低护古时塘。
鸣鸠唤醒黄梅雨,
知否江村四月忙。
杉闸风帆
苏州估客布帆轻,
买醉枫桥趁晓睛。
一路东风吹酒醒,
夕阳红泊秀州城。
南湖烟雨
湖烟湖雨荡湖波,
湖上清风送棹歌。
歌罢楼台凝暮霭,
芰荷深处水禽多。
(1)下面是小嘉与小舟的赏读对话,请你一起参与。
小嘉:吟诵《汉塘春桑》,让我想到了赵师秀《约客》中的诗句“黄梅时节家家雨,①__________”。
小舟:《杉闸风帆》中“一路东风吹酒醒”有豪放派词人②________《定风波》中“③_________”的影子。
小嘉:诗人常以“风雨”入诗,或营造萧条苍凉之境,如许浑的“④__________,__________”;或勾起家国命运之思,如“⑤__________,___________”。
小舟:没错,而《南湖烟雨》却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景,“棹歌”“水禽”“暮霭”,“⑥__________,___________。实是欲界之仙都”。
(2)小禾整理出了四组诗句,你觉得情感最相近的一项是(______)
A.处处清溪处处桑,绿云低护古时塘。——最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
B.苏州估客布帆轻,买醉枫桥趁晓晴。——浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
C.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。——山回路转不见君,雪上空留马行处。
D.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

【答案】(1)①青草池塘处处蛙 ②苏轼 ③料峭春风吹酒醒 ④溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 ⑤山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 ⑥夕日欲颓 沉鳞竞跃 (2)A
【解析】
(1)此题实际上考查的是理解性默写(情景描写)。顾名思义,理解了才能默写出来;理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的,因为你所记忆的东西,能用的地方,远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“塘”“峭”“絮”“鳞”等字词的书写。②还考了文学常识,即豪放派词人苏轼。
(2)考查对诗句所抒发的感情的把握。A情感最相近。都抒发了作者对江南春天美景的赞美之情。B前者为闲适之情,后者为壮志未酬之情。C前者表达被贬的愤懑,后者表达送别的不舍。D前者表达踌躇满志之意,后者表达新事物必将取代旧事物的哲理。

来到鉴亭,根据研学方案,小嘉推荐了《鉴亭之铭并序》,供大家学习。
鉴亭之铭并序
清·许瑶光①
同治癸酉,孟夏之月。予以俸满,将觐北阙。嘉禾耆旧②,出饯鸳湖。水滨百桨,清酒百壶。此地为别,临眺踌躇。亭构“来许”,意在跂③予。予忝承乏④,赖天子命。于今十年,罔敢不敬!有胡德惠,劳君觞咏?临别赠言,式资往训。爱⑤举觯⑥曰:请建“鉴亭”。劳劳送客,报以德馨⑦。修慝⑧辨惑,舞雩典型。天光云影,源头式听。佥曰唯唯,爱勒斯铭。
铭曰:兹屿在水中央,不骞不移,万寿无疆。有似仁者,静则延长。君子鉴之,节嗜欲以保安康。
兹亭轩旷,四无纤障。高天覆帱,明月逸宕。甲 ,洞察万状。君子鉴之,去蒙蔽以扩识量。
亭下湖水,流似不流。吐纳苕霅,古今悠悠。乙 ,自强不休。君子鉴之,学百川以海谋。
绕亭卉木,春荣秋谢。荣固繁华,谢亦安暇。丙 ,与时变化。君子鉴之,舍则藏而得则驾。
嵚崎古石,于亭之东。瘦貌寒魄,稜稜生风。有似洁者,不与俗同。君子鉴之,砺廉隅⑨以表孤衷。
朝开 阖,亭中阴阳。雨润日丽,亭中柔刚。寒来暑往,亭中炎凉。小鸟知止,渊鱼知藏。渔樵朋友,行藻文章。俯仰皆乐,吟啸非狂。刻石表意,敢告同行。闲情鸥远,逸兴云翔。既亭既鉴,何用不臧!
(注释)①许瑶光:同治三年(1864年)任嘉兴知府,勤政爱民,深受当地乡绅、百姓爱戴、②耆(qí)旧:故老,故交。③跂:踮起脚跟盼望。④忝:谦词,有愧于。承乏:谦词,滥等充数之意。⑤爱(yuán):于是,⑥觯(zhì):酒具。⑦馨: ,⑧修慝(tè):修正过错。⑨廉隅:棱角,比喻人的行为、品行方正。
【1】下面是几位同学的讨论,请你根据文意,将对话补充完整。
小嘉:“馨”的注释没有,但我们在《陋室铭》中学过,可以解释为:①____________。
小舟:学以致用,这个办法好。那么,你觉得末段“口”处,应该选择“冥”“暝”“瞑”中的哪个字呢?
小嘉:我觉得这里应该填“②____________”,因为③____________。
小舟:铭文中甲、乙丙三处被我遮住了,看谁能够把“有似勇者”“有似智者”“有似达者”填到相应位置。
小禾:我来填。我认为甲、乙、丙三处依次是④_______、⑤_________、⑥_________。
小舟:真聪明!这篇铭文以四字句为主,读起来朗朗上口。诵读要注意节奏、重音等,比如读“君子鉴之,砺廉隅以表孤衷”一句,我觉得“君子”“砺廉隅”后要稍作停顿,同时⑦“______”“______”两词要重读,这样可以更好地表达出作者⑧______________的信念。
【2】请你根据文章内容,结合链接材料,探究许瑶光建造亭子并命名为“鉴亭”的原因。
“来许”出自《诗经·大雅·下武》“昭兹来许,绳其祖武”,赞扬周成王能继承先王之德业,而许瑶光恰巧姓许,所以亭名“来许”。人们这样命名,一语双关,既赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献,又盼望许瑶光能再来嘉兴。
鉴[鑒、鑑]
(释义)①〈名〉古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御温气的器具。②〈名〉镜子。③〈动〉照视,照镜子。④〈动〉察看、审察。⑤〈动〉借鉴。

【答案】
【1】 ①能散布很远的香气,这里指德行美好。 ②暝 ③“暝”的本义指日落、黄昏,又指夜、天黑,和“朝”相对。 ④有似智者 ⑤有似勇者 ⑥有似达者 ⑦鉴 砺 ⑧以石为鉴,磨砺品行,守正内心,廉政为民
【2】百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”,于是许瑶光建“鉴亭”回馈百姓,感谢百姓对他的爱戴。“鉴”有借鉴之意,许瑶光以此来警戒自己,也劝勉他人,要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行,即要仁慈有爱,勇敢坚定,珍惜时光,妥善处理各种矛盾,洁身自好,自立自律,自强不息。
【解析】
【1】要求根据文意,将对话补充完整。①“惟吾德馨”与“报以德馨”中的“馨”本义:能散布很远的香气。根据此意思填空即可。②通过分析三个字的意思,应填“暝”。③“冥”:深奥,深沉;糊涂,愚昧。“瞑”:形容昏花迷离。闭眼。而“暝”:日落,天黑,和“朝”相对。所以填“暝”。④根据下文“洞察万状”分析,应填“有似智者”;⑤根据下文“自强不休”分析,应填“有似勇者”;⑥根据下文“与时变化”分析,应填“有似达者”。⑦“君子鉴之,砺廉隅以表孤衷”一句要重读的两个词是“鉴,砺”。⑧“鉴”字能体现以石为鉴,“砺廉隅”的“砺”指磨砺方正的品行进而廉政为民。所以要重读。根据以上分析填空即可。
【2】要求探究许瑶光建造亭子并命名为“鉴亭”的原因。许瑶光将嘉兴当作自己故乡一样热爱,充满感情,所以,当他于同治十二年(1873)即将任满离开嘉兴进京述职时,嘉兴百姓留恋不舍,乡绅特为他在烟雨楼边建“来许亭”。“来许”一语出于《诗经·大雅·下武》:“昭兹来许,绳其祖武。”此诗赞扬周成王能继承先王之德业,这两句说先王的德业光照后来之人,继承着先王的事业。“来许”,后来之人,而许瑶光恰巧姓许,所以亭名“来许”,一语双关,既赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献,又盼望许瑶光能再来嘉兴。而许瑶光建“鉴亭”是为了回馈百姓,感谢百姓对他的爱戴。同时“鉴”有借鉴、警戒之意,既有劝勉他人又在警戒自己,要“有似智者”“有似勇者”“有似达者”,要珍惜时光,妥善处理各种矛盾,洁身自好。答此题,一定要仔细阅读好注释“同治三年(1864年)任嘉兴知府,勤政爱民,深受当地乡绅、百姓爱戴”等句及对原文最后一段的分析。
参考译文:
同治十二年(1873年),农历四月。我因为任职期满,将要进京朝见君主(述职)。嘉兴(嘉禾,旧时浙江嘉兴府的别称)当地的故交,在南湖上设宴为我饯行。岸边有上百只船,宴席有上百壶好酒。在此地送别 ,登高望远,踌躇不已。并将亭子取名为“平许亭”,意在踮起脚跟盼望我再来嘉兴。我愧居于官位,有赖于天子的任命。到如今十年了,没有敢不尽心尽职的地方。我有什么德泽恩惠,要劳烦各位饮酒吟诗(热情赠别)呢?临别之际,有一些劝勉的话语相送,希望能从以往的教训中获得鞭策和鼓励。于是,举起酒杯说:“请修建一座‘鉴亭’。惆怅伤感地送别客人,并用美好的德行来报答他们。使我能不断地修正错误,分辨迷惑,让鉴亭成为鼓励和警策官员的典范,成为官员保持自身洁廉的力量源泉。众人听了我的话后,都说:好!好!于是就建亭立碑,把我的这番话刻在石碑上,永存于世:
文章说:
小岛在水中央,不亏损也不移动,永远存在。有像这样的仁者,在平静中度日,寿命必定绵长。君子以此为鉴,应当节制贪欲来保持平安健康 。
这座亭高大空旷,四周没有任何屏障。天空施恩加惠,明月超脱而没有 拘束。有像这样的智者,能够洞察万物。君子以此为鉴,可以去除蒙蔽 来扩宽见识,扩大度量。
亭子下面的湖水,像在流动,又像静止。吞吐苕溪、霅溪,从古至今, 长长久久。有像这样的勇者,能够自强不息。君子以此为鉴,能够学习 江河湖泽来环绕在亭子四周的花卉树木,春来繁荣,秋来凋谢。草木茂盛时固然繁 华,草木枯萎时也安闲。有像这样豁达的,能够随着时间的变化而变化 。君子以此为鉴,能够在失意时隐退,在得意时享受荣华富贵。(驾: 乘车马,指享受荣华富贵)
奇异的石头,在鉴亭的东面。月光下瘦削的容貌,让人感觉似有阵阵寒 风。有像这样高洁的人,与一般的不太相同。君子以此为鉴,能够修炼 自己的品行来表达自己的内心想法。
早上太阳升起,傍晚太阳落下,是鉴亭的每日的阴阳变化。雨水润泽, 阳光照耀,正是鉴亭所蕴含的柔和刚。寒来暑往。亭中的炎热、寒冷也 随着变化。小鸟知道停止活动,水里的鱼儿也知道躲起来。隐居的朋友 们,写些辞藻华丽的文章。一举一动都是欢乐,高声吟唱却不狂放。将 这些刻在石头上来表明我的心意,也以此来告诫同行。闲情像野鸥一样 飞远,超逸豪放的意兴勃发飞扬。这既是亭子,又是对我们的告诫,( 这样之后)有什么行为能不好呢?

小舟打开百度搜索,看到了《南湖晚报》的一个网页。
他们值得被铭记
他们是我们的父老前辈,是前贤;是无悔的殉道者,无我的奉献者;是不曾远去的坚毅背影,是无言的精神柱石。他们闪亮的名字永远值得被人铭记,他们的英勇事迹和伟大精神不断地激励我们前行。
(一)王会悟:革命家“立身”
1898年7月8日,王会悟出生在浙江省桐乡县。1921年7月“中共一大”会议在上海召开,她作为中国第一批社会主义青年团员,参加了大会的筹备、会务和保卫工作。
由于受到特务的干扰,王会悟提议到嘉兴继续召开会议,并先行赶往嘉兴安排一切。为了确保安全,她让船主把船撑到烟雨楼东南方向200米左右比较僻静的水域,用篱插住,让代表们在中舱的客堂间里安心开会。她自己则装扮成歌女模样,坐在船头望风放哨,一旦有别的游船靠近,就哼起嘉兴小调,手指敲着舱门打节拍,提醒代表们注意。
记者感言:她是一代女中豪杰,英勇果敢,是中国共产党成立的幕后功臣。
(二)步鑫生: ▲
2018年12月18日,庆祝改革开放40周年大会在北京人民大会堂举行。步鑫生等100名“改革先锋”称号获得者在大会上受到表彰,他被评价为“城市集体企业改革的先行者”。
上世纪30年代,步鑫生出生于海盐的一个裁缝世家。凭借聪明才智和超人技艺,而立之年的他就获得了八级裁剪师的最高技术职称。对于步鑫生而言,一生的荣耀与辉煌正是从剪刀开始的。他大胆改革,使海盐衬衫总厂成为海盐县首家产值超千万元的企业、浙江省最大的专业衬衫厂。神州大地,由此掀起了学习步鑫生改革创新精神的热潮,推动了全国城市经济体制改革。
记者感言:他用剪刀裁出了最流行的款式,剪开了中国经济体制改革的帷幕。正是先行者的“开疆拓土”,才有了改革的新时代。
(三)程开甲:科学家“立功”
2000年10月,秀州中学百年校庆。毕业63年后,程开甲第一次返回母校。在校庆典礼上,面对济济一堂的学弟学妹,他想起自己的中学岁月:(甲)“我一生事业的基础是在这里打下的,正是在这里开始懂得了爱国爱校爱科学……”
1931年,13岁的程开甲考入秀州中学。秀中6年,他谨记校训,努力学习,刻苦钻研,还担任学生干部。1937年,他从秀州中学毕业,成为浙江大学的优秀学子。在攀登科学高峰和为祖国奉献的征程中,他始终铭记母校的教诲,成为祖国人民心目中的“核司令”。2018年11月17日,获悉杰出校友程开甲离去,秀州中学第一时间发去唁电,师生们在学校微信公众号上纷纷用文字表达自己送别杰出校友的心情。
记者感言:默默奉献一生,勤勉刻苦勇攀高峰。越伟大越质朴,致敬我们的“核司令”!
(四)金庸:文学家“立言”
(乙)“如果一个人离开家乡很久,在外边住的时间一长,对故乡怀念的感觉就越深。回忆小时候在这里的生活,有一些是很美丽的。总想,老了,再回到这个地方来住。”2003年,金庸回到故乡海宁时说。
1924年3月10日,金庸生于浙江海宁,一生写作武侠小说共15部。其作品风靡全球华人世界,也使中国武侠小说创作达到了前所未有的高峰,开创了“新派式侠”的风格。金庸的故乡情很重。嘉兴府、烟雨楼、南湖菱……故乡的一草一木、一景一物都写进了小说里。金庸还多次为家乡挥毫题词,曾为《南湖晚报》题词:“南湖之美,天下驰名,有此晚报,其美相同。向《南湖晚报》读者们问好致意。”2018年10月30日,一代武侠小说泰斗金庸逝世,终年94岁。
记者感言:侠之大者,为国为民。他是文学大师,开创新派武侠小说先河;他情系家乡,是家乡人值得骄傲的儿子。
【1】浏览网页,请你把文段(二)的标题补全。
【2】文段(一)(二)的开头引起了小嘉和小舟的争论,小舟认为文段(一)的开头好,小嘉认为文段(二)的开头好,你赞同谁的看法?说说理由。
【3】引用别人的话,叫作“引语”。请你从(甲)(乙)两处引语中任选一处进行点评。
【4】小舟在《嘉兴日报》上看到一句话:“坚决破除裹足不前的‘嘉兴粽子’思维,摒弃不敢冒尖的‘南湖菱’心态,转变不温不火的‘文虎酱鸭’风格。”他不是很理解,请你阅读下面的小贴士,结合文本帮助小舟理解这句话。
小贴士
嘉兴粽子:嘉兴特色传统名点。用料为糯米、鲜肉等,用粽叶包裹,捆扎严实。
南湖菱:嘉兴南湖特产。以不长菱角著称,也称“元宝菱”。
文虎酱鸭:嘉兴的地方特产。用文火慢慢烹煮而成。

【答案】
【1】企业家“开路”/企业家“立业”/改革家“立志”
【2】我赞同小舟的看法。文段(一)开门见山介绍人物的生平、主要事件,突出王会悟在中国共产党正式成立大会中发挥的重大作用。我赞同小嘉的看法。文段(二)先交代人物的突出成就,引出下文对他生平事迹的具体介绍;激发读者的阅读兴趣。
【3】【甲】引用程开甲的话,写出了中学时代对程开甲一生事业的影响,表达出程开甲对母校的怀念和感激之情;使新闻的内容更加丰富,读来真实可信。【乙】引用金庸的话,表现了金庸对故乡的怀念之情,使新闻的内容更加丰富,读来真实可感;激发读者阅读兴趣。
【4】示例:这句话以嘉兴粽子、南湖菱、文虎酱鸭的特点为喻,用来形容为人处事的做法和心态,是针对社会中部分人安于现状、墨守成规、不敢创新、不敢冒尖、不思进取这种现象的一种形象表述,旨在希望我们每个人要敢于创新,敢为人先,大胆开拓,英勇果敢,勇攀高峰。其实,古往今来,在嘉兴的大地上不乏敢做敢为、勇于进取的仁人志士。如文中的王会悟在“中共一大”受到特务干扰时,能果断作出决定,使会议顺利召开,体现了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于创新,大胆改革,使一个濒临倒闭的衬衫厂起死回生,闻名全国。程开甲敢于攀登科学高峰,在科学领域闯出了一片新天地。金庸开创新派武侠小说先河。这些人都证明了只要敢于破除裹足不前的思维,摒弃不敢冒尖的心态,转变不温不火的做事风格,就能开创另一方天地。
【解析】
【1】要求把文段(二)的标题补全。拟写标题要注意:题文一致;一语破的;简洁明快;旗帜鲜明;生动活泼。答题时内容无损原意,不能丢掉语段中重要的信息;抓住关键词语。要注意仿照文段(一)的“革命家‘立身’”、文段(二)的“科学家‘立功’”、文段(三)“文学家‘立言’”的结构形式。读懂“步鑫生”的事迹后可拟为“企业家‘开路’”或“改革家‘立志’”等。
【2】此题是一道开放题,针对文段(一)、(二)的开头那种好的说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕文章的内容说出相应的理由。如赞同小舟的看法,可从开门见山介绍人物的生平、主要事件,突出王会悟在中国共产党正式成立大会中发挥的重大作用的角度作答。如赞同小嘉的看法,可从通过交代人物的突出成就来引出下文对他生平事迹的具体介绍,由此激发了读者的阅读兴趣等角度作答。答此题,读懂开头内容,分析开头的特点是作答的关键。
【3】点评引语。实际上就是考查引用的作用。首先要读懂引用句的大意,然后根据上下文的内容与选文的中心,确定引用的作用。如引用程开甲“我一生事业的基础是在这里打下的,正是在这里开始懂得了爱国爱校爱科学……”一句,强调事业的基础源于中学时代,表达出对母校的感恩之情,由此丰富了新闻的内容。再如引用金庸“如果一个人离开家乡很久,在外边住的时间一长,对故乡怀念的感觉就越深。回忆小时候在这里的生活,有一些是很美丽的。总想,老了,再回到这个地方来住”一句,表现了金庸的故乡情,丰富了新闻的内容,情感浓郁,打动读者,引人入胜。
【4】题干要求阅读小贴士,结合文本帮助小舟理解“坚决破除裹足不前的‘嘉兴粽子’思维,摒弃不敢冒尖的‘南湖菱’心态,转变不温不火的‘文虎酱鸭’风格”这句话。首先要读懂这句话的大意,结合“小贴士”的内容分析其语言特点。如“裹足不前的‘嘉兴粽子’思维”“不敢冒尖的‘南湖菱’心态”“不温不火的‘文虎酱鸭’风格”都使用了比喻的修辞手法,比喻社会中部分人安于现状、墨守成规、不敢创新、不思进取的思想态度。进而希望我们每个人都要敢于创新,敢为人先,大胆开拓。然后可根据原文的内容,举出“王会悟”“步鑫生”“程开甲”等人的英勇果敢,勇攀高峰,勇创佳绩的先进事迹加以论述即可。

小嘉翻阅报刊,发现《嘉兴日报》《南湖晚报》上的很多标题颇有文化气息。从下列选项中选择一个你认为蕴含传统文化的标题,并说明理由。
A.唯有苦练七十二变,方能笑对八十一难
B.院士专家桐乡行,“望闻问切”助发展
C.叶落归“嘉”——吴云心的桑梓情
D.“网红”只是激动一阵子,“心红”才能幸福一辈子

【答案】选B理由:望闻问切”是中医诊病的四种方法,即望诊、闻诊、问诊、、切诊。标题借用了古代中医用语。选C理由:标题借用典故“桑梓”。古时住宅旁常栽桑树和梓树。后人用“桑梓”指代故乡,“桑梓之情”就是思乡之情。
【解析】
题干要求选择一个你认为蕴含传统文化的标题并说明理由。首先要读懂标题的大意,然后分析标题的语言特点,特别是要把握好对标题所蕴含的传统文化的认识。根据自己的理解,选出一个你理解最透彻的回答即可。如选A。“唯有苦练七十二变,方能笑对八十一难”是《西游记》中孙悟空的典故,借孙悟空指代人生,努力练好处事安身立命的本领,笑面人生苦难喜怒哀乐。标题借孙悟空的典故阐明处世哲学。

根据研学方案,同学们参观烟雨楼后,开展了读书活动。
雨后虹
徐志摩
①有一天我正在房里看书,列兰跑来说天快打阵①了。我一看窗外果然完全矿灰色,一阵阵的灰在街心里卷起,路上的行人都急忙走着,天上已经叠好无数的雨饼,只等信号一动就下。我赶快穿了雨衣,飞快向校门赶去。我到校门的时候,满天几乎漆黑,雷声已动,门房迎着笑道:“呀,你到得真巧,再过一分钟,你准让阵雨漫透!”我笑答道:“我正为要漫透来的!”
②我一口气跑到河边,四围估量了一下,觉得还是桥上的地位最好,我就去靠在桥栏上等。我头顶正是那株靠河最大的橘树,对面是棵柳树,从柳丝里望见先华亚学院的一角,和我们著名教堂的后背;两树的中间,正对校友居的大部,中隔着百码见方齐整匀净葱翠的草庭。康河左岸的牧场上,依旧有几匹马几条黄白花牛在那里吃草,啮齿有声,完全不理会天时的变迁,只晓得勤拂着马鬃牛尾,驱逐马蝇牛虫。草地上有三两只小雀,不时地跳跃;平常高唱好话者黑雀却都住了口,大约伏在窠里看光景了。
③(A)记得,桥上有我站着。
④来了!雷雨都到了猖獗的程度,只听见自然界一体的喧哗;雷是鼓,雨落草地是沉溜的弦声,雨落水面是急珠走盘声,雨落柳上是疏郁的琴声,雨落桥栏是击草声。
⑤西南角,正对校友居的云堆里,不时放射出电闪,穿过树林,仿佛好几条紧缠的金蛇,一直打到教堂的颜色玻璃和校友居的青藤白石上,像几条铜扁担,同时打一块磨石大的火石,金花四射,光景骇目。
⑥雨怒注不休。云色虽稍开明,但四围都是雨激起的烟雾苍茫。我仰庇橘老翁的高荫,身上并不大湿,但桥上的水,却分成几道泥沟,急冲下来。(B)而那边牧场方才不管天时变迁尽吃的朋友,此时也躲在场中间两枝榆树底下,马低着头,牛昂着头,在那里抱怨或是崇拜老天的变怒。
⑦雨已经下了十几分钟,益发大了。雷电都已经休止,天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁,再也不能继续荫庇我,他老人家自己的胡髭,也支不住淋漓起来,结果是我浑身增加好几斤重量。有时作恶的水一直灌进我的领子,直溜到背上,寒透肌骨;桥栏也全没了,我脚下的干土,也已经渐次灭迹,几条泥沟,已经迸成一大股浑流,踊跃进行;我的身体越来越重,连胫骨都湿了。到这个时候,初阵的新奇已经过去,满眼只是一体的雨色,满耳只是一体的雨声,满身只是一体的雨感觉,头上的方巾已成了湿巾,前后左右淋个不住,倒觉得无聊起来。
⑧但我有希望,西天的云已经开解不少,露出夕阳的预兆,我想这雨一停一定会有奇景出现—我于是立定主意和雨赌耐心。我向地上看,看无数的榆钱在急涡里乱转,还有几个不幸的虫蚁也葬身在这横流之中。但雨还是倒个不住。
⑨又过了足足十分钟,雨势方才收敛。满林的鸟雀都出了家门,使劲地欢呼高唱。此时云彩很别致东中北三路,还是满布着厚云,并且极低,似乎紧罩在教堂的H形尖阁上,但颜色已从乌黑转入青灰,西南隅的云已经开张了一只大口,从月牙形的云絮背后冲射出一海的明霞。
⑩未雨之先,万象都只是静,现在雨一过,风又敛迹,天上虽在那里变化,地上还是一体的静。阵雨前的静,是空虚空实的现象,是严肃的静,这静是大动大变的符号先声,是火山将炸裂前的静;阵雨后的静不同,空气里的浊质,已经彻底洗净,草青树绿经过了恐怖,重复清新自喜,益发笑容可掏,四围的水气雾意也完全灭迹,这静是清的静,是平静,和悦安舒的静。在这静里,流利的鸟语,益发调新韵切,宛似金匙击玉罄,清脆无比。我对此自然从大力里产出的美,从剧变里透出的和谐,从纷乱中转出的恬静,从暴怒中映出的微笑,从迅奋里结成的安闲,只觉得胸头塞满——喜悦,惊讶,爱好,崇拜,感奋的情绪,满身神经都感受强烈痛快的震撼,两眼火热地蓄泪欲流,声音肢体都随身旁的飞禽歌舞。
⑪我正注目看西方渐次扫荡满天云锢的太阳,偶然转过身来,不禁失声惊叫。原来从校友居的正中起直到河的左岸,已经筑起一条鲜明五彩的虹桥!
(选自《徐志摩散文精读》有删改)
(注释)①徐志摩:嘉兴海宁人,曾用笔名南湖、诗哲等。1921年赴英国留学,深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。本文所叙看“雨后虹”即为发生于留学期间的真实故事。林徽因曾问他怎么知道准会有虹,他得意地笑着说:“完全诗意的信仰!”②打阵:方言,指下雷阵雨。
【1】默读文本,圈画重要信息,完成下面的思维导图。

【2】小舟想以本文为例写一篇研究性小论文。他列了个简要的提纲,并就“铺陈”这一特点找了三个例句。请你先帮小舟判断例句选择是否正确,再选择其中正确的一句进行赏析。

【3】小嘉对文中几处语句从结构、选材、遣词造句等不同角度提出了有价值的质疑。请你也在A、B两个画线句中任选一句,写一个质疑式批注。
【4】同样是被暴雨漫透,为什么徐志摩说“我正为要漫透来的”,而祥子却“哆嗦得像风雨中的树叶”?请你联系文本和《骆驼祥子》进行比较探究。

【答案】
【1】①新奇兴奋,渐至无聊②雨势收敛,万象安静③雨停日现,筑起虹桥
【2】例2和例3正确,例1不正确。示例1:例2句运用铺陈手法,从雨的不同落点来写,生动地写出了雨落地时的情态和声响,渲染了雨声之大,雨势之“猖獗”,富有表达上的激情美和形式上的音韵美。用语典雅,含蓄地表现了作者对雷雨到来的欣喜。示例2:例3句运用铺陈手法,从“满眼”“满耳”“满身”反复渲染,从视觉、听觉、触觉多角度描绘,强调作者满身湿透的情景,写出了暴雨之大,富有表达上的激情美和形式上的音韵美。同时也与开头“我正为要漫透来的”相呼应。
【3】示例1:上文已经交代“我”“靠在桥栏上等”,A句删去也不影响文意的表达,但作者特意让这句话独句成段,有何作用?示例2:A句中的“记得”一词很突兀,是对谁而言?为何要特意强调“有我站着”呢?示例3:B句中写马和生吃草前面说“躲”,后面又说“崇拜”,是否自相矛盾?示例4:作者已经写了鸟雀在雷雨前后的表现,B句再写马牛是否多余?示例5:我认为B句逻辑不通,“老天的变怒”怎么会让人产生“崇拜”之情?示例6:B句中的“抱怨”和“崇拜”应该是作者移情所至,他为什么不写成马和牛都是抱怨或者都是崇拜呢?
【4】示例:徐志摩和祥子的追求不同,导致他们对雨的体验各异。徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响,且追求自由,热爱自然,他以审美的诗意的眼光观照自然界的雷雨,怀着对自然最热诚的信仰,感受到动物们在恐怖自然力量面前的臣服,而这份极致的力量带给他哲理的思考和强烈痛快的情绪体验,使他喜悦、崇拜、感奋、震撼,所以他是主动迎接雷雨的到来。而祥子原本只是想凭自己的力气谋生,但当时他已经历大兵劫车、孙侦探诈骗、虎妞骗诱等,与命运的抗争多次失败,他像风雨中的树叶一样单薄无助,对理想的信念已不再坚定,无力和社会抗争。
【解析】
【1】完成思维导图。本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解景象和心理的变化,依照所示景象和心理的概括方式概括出其它景象和心理。如①空,4—7段由新奇兴奋,渐至“倒觉得无聊起来”。②空,8—10写段雨势收敛,万象安静。③空,11段写雨停日现,筑起虹桥。
【2】首先要通过对例句内容的解读确定例1的不属于“极力铺陈和反复渲染”。然后根据自己的理解,从例2或例3中选取一句,分析其“极力铺陈和反复渲染”的效果。如例2句运用铺陈手法,“雨落草地是沉溜的弦声,雨落水面是急珠走盘声,雨落柳上是疏郁的琴声,雨落桥栏是击草声”是写雨的不同落点,描绘雨落地时的情态和声响,渲染雨势急骤。彰显了文章表达上的激情美和形式上的音韵美。表达对雷雨到来的欣喜之情。答此题,要紧紧围绕表格左边的徐志摩散文风格特点,结合右边的具体语句进行分析。
【3】写一个质疑式批注。首先要读懂A、B两个画线句的大意,结合上下文的内容,再根据自己的理解,选择其一提出问题。如选A句写质疑式批注,可从句子的作用、句子独立成段的作用、特意强调“有我站着”的作用等角度提出问题。如选B句写质疑式批注,可从写马牛是否多余、“老天的变怒”是否与文章的美冲突等角度提出问题。
【4】比较探究。首先要读懂写雨的动机。徐志摩追求自由,热爱自然,写自然界的雷雨,充满着浪漫主义和唯美主义风格,是怀着对自然最热诚的信仰。所以“我正为要漫透来的”说的是一种对美的品味与享受。在分析祥子时,要联系到祥子的身世与奔命的生活状态。就是说祥子经历大兵劫车、孙侦探诈骗、虎妞骗诱等后,与命运的抗争多次失败,“哆嗦得像风雨中的树叶”写出了祥子当时的状态,又暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样,无法自控。“风雨中的树叶”随时会随风飘落,祥子的生命更是如此,随时都会被夺走。祥子悲惨的遭遇代表了社会底层劳动者生存的艰难,命运的痛苦,发人深思。
所谓探究题,简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合,进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。其基本特征是,1、问题具有主观性。问题的设置为考生提供了探索、思考、发表独立见解的空间。2、问题具有开放性。以文本的某一句话或某一点为触发点,要求考生以此为起点,联系文本作适当的拓展,鼓励考生独立思考,积极探索,培养他们的思辨能力和创新精神。

徐志摩“完全诗意的信仰”,让他最终等到了彩虹;保尔为人类解放而斗争的信仰,使他成为了钢铁战士。信仰,是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典,开展以“信仰”为主题的阅读活动。
请你从下列名著中任选一部,说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰,并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。
A.《艾青诗选》 B.《红星照耀中国》 C.《西游记》

【答案】示例1:我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念,为共产主义事业而奋斗。阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点词句,细细品味诗歌的语言和情感,或者有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌,以“土地”为主要意象,表达了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运,体现了他崇高的信仰。示例2:我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时,可以结合序言,利用目录,选择自己感兴趣的某个篇章,如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分,梳理相关历史事件的前因后果,了解中国共产党人的生活经历和革命精神,把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读,体会中国共产党人的革命信仰。示例3:我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险,一心求取真经,普度众生的信仰。阅读时,可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节,圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读,从对话中体会他们坚定不移的取经决心,从而感受他们为了信仰,勇于追求,为实现理想而敢于斗争,永不放弃的精神。
【解析】
首先要根据你对名著的日常积累,从题干所给的三个备选名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一部。然后从作品中读出了作家或人物的信仰,并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了的阅读方法。如我选《红星照耀中国》,此名著中表现了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。这种信仰是红军面对艰难险阻,始终保持革命乐观主义和高昂斗志的强劲支撑,使红军成为真正的强者,是红军长征的精神动力和力量源泉。长征的每一个脚印,都有信仰的印记。信仰是源自心灵迸发出的精神光芒,这是超越物质的精神之光。这种光芒一直照亮着红军长征的道路。信仰是红军面对艰难险阻,始终保持革命乐观主义和高昂斗志的强劲支撑。在谈阅读方法时,要根据《红星照耀中国》特有的体例,结合原著内容,分析作答即可。如可以结合序言,利用目录,选择自己感兴趣的某个篇章,如“强渡大渡河”和“过大草地”等部分,因为我们可以通过这些事件了解中国共产党人的生活经历和革命精神,感受中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。这样在阅读时有主有次,收获会更大。

研学活动即将结束,小嘉、小舟觉得收获很大,打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大路”主题,为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。
请你借助右边的示意图,并结合答题过程中获得的信息,完成这个行程规划。
要求:(1)设计一条路线,起点“会景园”。(2)安排三个符合景点特征的活动。(3)使用合理的表达方式。(4)不超过150字。

【答案】(1)“重走‘一大’路”主题:从会景园出发,在南湖渡口坐船至湖心岛,登临烟雨楼,了解南湖的前世今生;然后前往“一大”纪念船,瞻仰红船,聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事;随后回到会景园,徒步去南湖革命纪念馆参观展览,浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。(2)“访古探幽”主题:上午8:00会景园前集合,一南湖渡口乘船前往湖心岛,第一站到烟雨楼,参观楼内景观,欣赏南湖风景。第二站游访鉴亭,了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。第三站到来许亭,了解来许亭的由来,许瑶光与嘉兴的历史渊源。第四站到壕股塔和端午祭台,了解伍子胥的故事。大约11:20分,乘船返回结束游程。
【解析】
题干要求做一个“南湖半日游”行程规划。本题考查学生图文转换的能力。学生要明确,作答此类题目的关键是一定要认真看图,然后根据题干要求,按照一定的顺序把图中出现的重要的元素介绍清楚。特别要注意题干要求,如围绕“访古探幽”或“重走‘一大路’”主题,起点“会景园”,安排三个符合景点特征的活动等。注意两个主题两个路线,选择其一即可。如“重走‘一大’路”主题:会景园—湖心岛(乘船)—烟雨楼—纪念“一大”之船—会景园—革命纪念馆。从这个路径中,我们可以了解南湖的前世今生,聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事,听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程等。

阅读下面材料,按要求作文。
经历是最好的学习,研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验,或许引发你深层的思考,或许给予你更多的期待。请从下面三个写作思路中任选一个作文。
(1)从经历过的研学活动中,选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件,写一篇记叙文。
(2)你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗?请你发挥联想和想象,编写一个引人入胜的故事。
(3)有人说,研学就是旅行;有人说,研学就是学习。你是怎么认识的,请自选角度写一篇议论文。
要求:(1)题目自拟,立意自定。(2)选择合适的表达方式。(3)不少于600字。(4)不得出现透露考生信息的人名校名、地名等。(5)卷面书写。根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁。

【答案】奇妙的太空之旅
今天,我就要跟着杨利伟叔叔和费俊龙叔叔乘坐”神州七号“到太空去啦!
早上,我穿好了宇航服,在万人的瞩目下登上了神州七号。我别提有多兴奋啦,因为我是自古以来第一位登上太空的女宇航员。
九点半左右,我们就出发了。神七一切正常,我们正在给工作人员传送资料呢。在太空上的失重感觉真的很奇妙,有一种无法用语言表达的感觉。我们这次在太空中要生活一个星期,听工作人员们说,我们还要在太空上行走呢!
吃午饭的时间到了,我赶紧拿出太空食品大口的吃起来。啊,还是热的呢,这可见工作人员们对我们的生活多么关心,特意为我们设计了一个加热器呢。
我们在太空上生活已经4天了,今天我们就要实行在太空上行走的计划。由费俊龙叔叔牵着我的手,小心翼翼地走出轨道仓仓门。“啊,我看见月球啦!”我忍不住兴奋地叫着。叔叔小声地对我说:“嘘!这里需要安静!”于是我赶紧把嘴巴闭上,仔细地观看着太空中的月球。月球上只有坑坑洼洼的土坑,好像一个个脚印,真有趣!我赶紧用相机拍摄出了眼前的一切。
我有看见了地球,地球与茫茫宇宙相比显得是那么渺小,就像一叶扁舟。她又是那样的美丽,有着茂密的森林,黄色的沙漠,宽广的海洋。我不禁被她所吸引。我也从心底里发出感叹:“太空真奇妙啊!”
时间到了,我恋恋不舍地回到了机舱内,把刚才拍摄的照片传送给了全世界的人们。正在我为自己登上了太空而洋洋得意时,杨利伟叔叔突然说:“不好,系统出故障了!”我急得团团转,忽然隐隐约约地听见了一个声音:“快起床!”哎,原来刚才只是做了一个梦,还好有惊无险。
虽然刚才只是一个梦,但我已经下定决心,在不久的将来一定要实现它,到奇妙的太空世界去旅行。
【解析】
大作文围绕着研学,作文属于新鲜灵动的研究性学习,任务型活动,主题性实践。很大胆,很创意,很丰厚。这三个思路或基于真实经历的记叙性写作,或指向想象的科幻故事创编,或发表观点进行议论性写作。侧重对文体特征和情境写作的考查。命题人以三选一的形式让学生自主选择,让不同生活经历的孩子都有内容可写,给予学生写作一定的自由度和开放度。但仔细分析,自由和开放是受限的,必须在题目限定的范围之内,那就是内容必须与研学有关,表达必须有文体意识,语言必须符合对应的情境,让学生有限制地发挥。好的作文一是有态度,应该有对人的生活有价值和方向的引领;有深度,作文要体现出学生认知的深浅度;有广度,可以多元呈现学生的现实生活;有温度,作文要表现出人情和人性,进而写出对生活的思考和提炼,写出不同层次的文字。“创造性解决问题”要着眼于“创造性”,叙写“创造性”的事件。想象作文中的想象,可以突破时空、重现历史、展望未来。此作文属于幻想式想象,就是将未来的人事设想得好像已经摆在眼前一样,给人的感觉是应该如此,将来可能是事实的。这种想象可以无所顾忌,可以让我们生活中的很多不可能变成可能。学生要在合理想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。讨论“研学”,就要从什么是“研学”,怎样才算“研学”以及“研学”的意义的角度展开论述。同时要注意,这个题目的文体意识特别强。每一种文体都有着比较明显的特征。

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