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重庆市九年级语文中考真题(2019年上学期)试卷带解析及答案

下列句子中加点字注音有误的一项是( )
A. 人生如花开般绚烂,这也许是智求,但即使不尽华美,也可以自然纯粹(cuì)。
B. 险恶严峻的自然环境,孕育出古时巴人棱(líng)角分明顽强坚韧的性格。
C. 茶香隽永,寓意东方的含著内敛(liǎn);酒香四溢,暗合西方的热烈奔放。
D. 我们不应被人工智能时代的洪流裹挟(xié),而应抓住一切带有创造元素的机会。

【答案】B
【解析】
B棱(léng)角,所以选B。

下列词语书写全部正确的一项是( )
A. 喧器 祭祀 销声匿迹 来势汹汹
B. 选聘 蹂蔺 妄自菲薄 怡笑大方
C. 震撼 谬论 玲珑剔透 沧海桑田
D. 强悍 徘徊 骇人听闻 娇揉造作

【答案】C
【解析】
A. 喧器——喧嚣。B. 蹂蔺——蹂躏、怡笑大方——贻笑大方。D. 娇揉造作——矫揉造作。所以选C。

下列句子中加点词语使用有误的项是( )
A. 两千多年前,《蒹葭》以爱为主题的诗,那片伫立千年的芦苇,见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。
B. 纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽绒衣,在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。
C. 博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里,处处是珍品,步步是文化,那些流逝着历史智慧的文物,让人惊叹不已。
D. 家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的,不可能一气呵成。

【答案】D
【解析】
A伫立:(1)长时间地站立,没有动作。(2)泛指站立。B依稀:彷佛,粗略、不清楚的样子;些许、微少。C惊叹不已:形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止,感受至深。一气呵成:形容文章结构紧凑,也指一件事接连不断的完成。家风的形成不能一气呵成。所以选D。

将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的项是( )
①实际上,猪是很聪明的动物,“智商” 远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。
A. ④②①⑤③ B. ①②③⑤④ C. ④①②③⑤ D. ①②⑤③④

【答案】A
【解析】
首先通过确定第一句话,只能是第④句,引出话题。所以排除B、D选项。第②句话只能放到①句前面,所以选择A选项。

参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。要求:表意清楚,用上修辞,句式不限。
示例:讲台
讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。
备选词语:窗台 操场 林荫小道

【答案】示例一:小小的窗台盛放着我们的梦和远方,那里有晨晖夕照的温柔,那里有凭窗沉思的身影,那里有远望青山的怀想。
示例二:操场如一方激情飞扬的舞台,跑道上矫健的身影,如美妙的音符,奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。
示例三:林荫小道如一首温柔的曲子,斑驳的阳光缓缓弹奏在石板路的琴键上,给人以宁静和安慰。
【解析】
仿写时注意从题干要求中选择一个词汇,同时使用比喻的修辞手法,写一句话。句式不限,表意清晰,除此之外示例中的事物都围绕所选词汇,不要偏离。

名著阅读
⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是场让人痴念的盛事,“我” 宁愿生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。
⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。

【答案】⑴迎神赛会 《五猖会》
⑵示例:《父亲的病》中,衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲,表现出她的迷信与愚昧。或:《琐记》:衍太太怂恿我们在冬天吃冰,打旋子以及怂恿“我” 私拿母亲的钱并散播流言,表现出她的虚伪、阴险。(或:狡诈、心术不正)
【解析】
考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。(1)题中,从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。(2)题中衍太太的形象主要表现在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。结合其体事例分析即可。如,衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来;她是一个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。

综合性学习
近视是中学生绕不开的话题,为此,初三·1班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动,请你完成以下任务。
[请你调查]
(1)围绕本次活动主题,我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。
[请你转述]
(2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’,听说你的邻居李叔叔是眼科专家,我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座,你问问他能来吗?”
第二天,金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?

【答案】⑴示例一:你认为导致近视的原因有哪些?
示例二:你知道预防近视的措施有哪些?
示例三:为保护视力,你会做什么?
⑵示例:李叔叔,您好!我们班明天下午两点半将举办一次“眼健康科普讲座”,我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座,不知您能否在百忙中抽出时间来?
【解析】
⑴题注意题干要求,主要是与近视相关,如“近视原因”“如何预防”“如何保护视力”等。同时询问同学需要注意称呼;⑵题注意语言得体,需要表达出活动的目的,时间,活动举办的意义,同时注意称呼,特别是材料中老师表达的时间是 “后天”,而邀请时间是发生在 “第二天”,考察学生对材料中细节的关注。

默写填空
(1)不义而富且贵,______(《论语·述而》)
(2)___________,长河落日圆。(王维 《使至塞上》)
(3)__________, 却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(4)___________,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)商女不知亡国恨,___________。(杜牧《泊秦准》)
(6)我报路上长嗟日暮, ______________(李清照《渔家傲》)
(7)陆游《游山西村》“__________,_________”一句暗含人生哲理同时他表明了诗人虽遇控折,却心存希望的积极人生态度。
(8)经过三个多小时的攀登,我们終于到达山巅。极目远眺,千山万壑尽收眼底,我顿生“_______,_______”之感。(请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答)

【答案】(1)于我如浮云 (2)大漠孤烟直 (3)何当共剪西窗烛 (4)怀旧空吟闻笛赋 (5)隔江犹唱后庭花 (6)学诗谩有惊人句 (7)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (8)会当凌绝顶 一览众山小
【解析】
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。注意“赋、谩、凌”的正确书写。

阅读《小石潭记》,完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
【1】解释下列加点的司珸。
(1)潭中鱼可百许头(_____)
(2)佁然不动(_____)
(3)俶尔远逝(______)
(4)以其境过清(_____)
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日光下澈,影布石上。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
【3】下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A. 这篇短小精美的山水游记,按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序,记录了作者游览的经历。
B. 文章开篇以环佩相击之音来写水声,表现出水声的清脆,令人愉悦;同时也借水声烘托出环境的幽静。
C. 第②段写游鱼,先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态,接着采用特写镜火写日光鱼影,勾面出一幅生动活泼的游鱼图。
D. 作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如“斗折蛇行”,就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
【4】作者感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,这不仅仅是自然环境的冷清所致,还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信),探究其深层原因。
[链接材料]
仆⑴闷即出游,时到幽树好石,暂得一笑,已⑵复不乐。何者?譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷,伸展支体,亦以为适,然终不得出,岂复能久为舒畅哉?
(选自柳宗元《与李翰林建书》,有删节)
[注]⑴仆:对自己的谦称。⑵已:过一会儿。⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。⑷和景:温暖的日光。

【答案】
【1】 可:大约 佁然:静止不动的样子 俶尔:忽然 清:凄清
【2】(1)阳光直照到水底,鱼的影子好像映在水底的石头上。
(2)两岸的形状像狗的牙齿交错不齐,看不出溪水的源头在哪里。
【3】D
【4】(1)被贬谪的境遇,让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱;(2)面对小石潭的美景,作者也只能有片刻的欢愉,最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
【解析】
【1】考查对文言文词汇的的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。潭中鱼可百许头:潭中的鱼大约有一百多条。可:大约。“佁然不动,俶尔远逝:呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间又向远处游去了,以其境过清:因为这里的环境过于凄清。清:凄清、冷清。
【2】考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。(1)日光下澈,影布石上。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上。 (2)其岸势犬牙差互,不可知其源。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。重点词语:犬牙:像狗的牙齿。
【3】考查理解文本内容和写作手法。D. “斗折蛇行”,是采用比喻写出了溪流的曲折蜿蜒。所以选D。
【4】考查主题思想探究。分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景。《小石潭记》作者描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。[链接材料] “警如囚居圆土”“然终不得出”等句表现出对统治者的不满,表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽,进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。
参考译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
  潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
  向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
  我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己,一个叫做奉壹。

阅读下面的文学类文本,完成下面小题。
一把老钥匙
王举芳
⑴回到家时,母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说:“妈呀,您这是在翻传家宝吗?”
⑵母亲停住手看着我说:“见我的钥匙没?”
⑶“喏,在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
⑷“我说的不是这个,是老宅的,老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天,也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来,情绪有些低落。我说,妈,您就别总想着老宅了,咱又不回去住了,有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气,开始收拾地上的凌乱。
⑸其实,我没有告诉母亲,弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着,时间久了,房屋会倒塌的,到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑹一周后,弟弟告诉我,老宅卖掉了,卖了两万元。看着那些钱,不知怎么,我的心里像坠了一块石头。
⑺那天下班,在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居,和我们家没有亲属关系,按村里辈分我这么喊她。三婶说,我正发愁找不到你家呢,你说这城里的楼一个框一个框的,看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐,她直摆手,说没啥大事,就不去家里了,说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。
⑻母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了,也就再不能回去,就没跟母亲提钥匙的事儿,把它包裹好,放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑼农历六月六,我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈,我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事,精神从未有过地爽朗,她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑽三婶听说我们回来了,招呼我们去她家里。做邻居的那些年,三婶和母亲一直处得很好,亲姐妹一样。吃过晚饭,三婶拿了几床铺盖说,你们别嫌,都是干净的。走,到你们家去,你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁,我们怔怔地望着那干净整洁的院子,有些恍惚,仿佛我們从未离开过。
⑾我送三婶到大门口,对她说谢谢。三婶说,咱不说远亲近邻,我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里,其实根都牢牢扎在老家的土里。另外,我给你们钥匙,还有一个原因。还记得你在家的时候,经常问我为什么总带着一把老钥匙吗?我的老家在遥远的山里,是土房子,因为一场突来的泥石流,房子没有了,但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候,我就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的,就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来,这里啥时候都是你们的家。
⑿三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⒀回城后,我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说,家门的钥匙在手里,不论何种身份何种境遇,你还是个有家可归的人。
⒁从那以后,不知为什么,有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
⒂三婶来电话说村里要建社区了,老房子要拆迁了,用不了多久,老家的人也都要住进楼房里了。停了停,她说:“也好,咱们有钥匙。”
⒃几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。
⒄老钥匙陪着母亲风来雨往,不经意间常生斑斑锈迹,但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
(选自《时代文学》2018年第7期,有删改)
【1】请参照下面表述将主要事件补充完整。
母亲寻找钥匙一一( ① )——( ② )一一陪母亲回老宅——( ③ )
【2】阅读第⑼段画线语句,联系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。
【3】理解文中第⑷段画线语句的含义。
那一个个齿痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
【4】结合文本,简要分析三婶这人物形象。
【5】文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。

【答案】
【1】弟弟卖掉老宅;三婶送回钥匙;我们珍藏(保存)钥匙
【2】回老家的途中看到母亲精神爽朗,感受到母亲对老宅的依恋,再想到瞒着母亲卖掉老宅,怕母亲伤心责怪而感到愧疚不安。
【3】老钥匙的一个个齿痕,能让我们想起老宅,唤醒、开启在老宅的那段有意义的潜藏在心底的生活记忆。
【4】①重情重义。三婶买下老宅,主动送回钥匙。②淳朴热情,善解人意。我们回到老家,三婶周到热情地接待;三婶懂“我”妈的心思。③热爱故土家园。三婶讲述自己家“老钥匙”的故事;老房子将拆迁时三婶的话。
【5】①对故土家园的依恋之情。文中人物对老钥匙的珍视,对老宅的依恋。②血脉亲情。三婶讲述的故事中,回想起与亲人生活的场景。③邻里真情。三婶送回钥匙;我们回乡时,三婶热情周到的接待。
【解析】
【1】考查概括事件。结合文中时间点分段,按照给定的事例进行前后的划分,寻找事件。⑸弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。——弟弟卖掉老宅;⑺原来是她家买了我们家的老宅。——三婶买下老宅;⒃几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。——母亲保管钥匙。
【2】母亲找不到钥匙情绪有些低落。而这个时候,弟弟已经卖掉老宅,而钥匙是母亲的情感寄托,是母亲的念想。所以,我和弟弟害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。
【3】考查赏析重点语句。赏析句子注意抓住语句中的重点词语进行分析。赏析句子主要从以下方面赏析:修辞、词语、写作内容、扣主题等。那一个个齿痕,指的是老宅钥匙的齿痕,打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。拿起记忆的钥匙,唤起对老屋的记忆和家的归属感。
【4】考查总结人物形象。总结人物形象一定要结合原文:⑺三婶说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时候想回家就回。 体现了她的善良; ⑾三婶想家的时候,就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的。写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待,体现了她的真诚。
【5】考查主题思想。全文通篇回忆钥匙和老屋,体现了对老屋的怀念和归属感:因为卖掉了老屋,体现了对母亲的愧疚。这是“亲情”;三婶买了我家房子但是把钥匙给了我,体现了我对三婶的感激。这是“邻里情”;房子拆拆,钥匙老屋变成了唯一的回忆和念想,体现了作者对根的寻找,对家乡的依恋。这是“故乡情”。据此理解作答。

阅读下面的实用类文本完成下面小题,
(文本一)
刚刚过去的劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?
放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动,家长们各有说法。
家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3:作为80后,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(摘自“校长会”微信公众号)
(文本二)
2017年9月到12月期间,××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查,结果如下。
××省中小学劳动的实施现状调查统计表

调查项目

统计数据

学生对开设劳动课的看法

很有必要

没有瞎耽误工夫

无所谓讨论

10%

16%

71%

学校劳动教育违约开设情况

开设了

未开设

不清楚

33%

33%

34%

劳动教育课程是否作为考核科目

不清楚

3%

7%

18%


(文本三)
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出,“劳动水远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识、求真理、悟道理,明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育,形成以劳有美,以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践,家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
(选自《光明日报》2018年10月11日有删改)
【1】列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项( )
A. 文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象,意在引起大家对劳动教育的关注。
B. “家长2”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。
C. 要增长青少年的劳动知识和见识,主要靠社会劳动实践,在做中学,学中做。
D. 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
【2】当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。
【3】请写出文本三的画线句运用的论证方法,并分析其作用。
【4】针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法,请运用文本三的相关内容予以反驳。

【答案】
【1】D
【2】①相当多的家长不注重对孩子的劳动教育。(或:相当多的家长不重视对孩子劳动技能的培养”也可。②学生不重视劳动教育课的学习。③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。
【3】道理论证(引用论证),引用了马卡连柯的话,有力的论证了“劳动教育为孩子幸福人生奠基”,极具说服力。
【4】“家长4”认为“劳动教育对孩子没什么意义”的观点是错误的。劳动(劳动教育)在培养孩子的优良品质、促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用。因此,知识学习不能替代劳动教育。
【解析】
【1】考查理解文本内容。文本三中原文“⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育……让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力”,但劳动创造并非唯一途径,D项中“只有”一词使句意发生了变化,表述有误。所以选D。
【2】考查文本内容概括。文本一:劳动节,本来可以借此机会教育孩子做力所能及的事情,但家长越俎代庖,上演的“家长劳动节”。由此分析当前不少中小学生劳动能力较差的原因,家长有一部分责任。文本二中的××省中小学劳动的实施现状调查统计表中,通过数字对比,当前不少中小学生劳动能力较差的原因,学生也学校也存在一定问题。
【3】考查论证方法的作用。议论文论证方法包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。考查对文章论证方法的作用。文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候,要紧扣文章的论点或分论点。“劳动水远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”这里引用了马卡连柯指出的一句话。使其更有说服力,强调了劳动教育的基础性。
【4】考查理解文本内容。家长4的观点:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。可以提炼出两个信息,第一,学习好就有出息。第二,劳动教育不重型。题目要求反驳,所以反驳内容一定围绕着“劳动教育重要,只有学习好并非能出息”可结合文本三中②③④⑤⑥段的每段首句来反驳。

以下两题,选做一题。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B.C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
题目⑴:
多一点兴趣,让我们的生活更加丰富:多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点执着让我们的步伐更加坚定;多一点担当,让我们的脊梁更加挺拔……
请将下面的题目补充完整,写一篇文章。题目:多一点
题目⑵:阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
初一男孩儿李仁志在《少年说》节目上,有关妈妈的告白引发了现众的“集体泪崩”:“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭,她就是一名外卖配送员——”这个13岁的孩子,没有躲闪,没有犹豫,大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦,无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹,甚至面临建恶意差评,尽管如此,妈妈依然对我说:‘无理取闹的人只是少数,生活里还是有很多善良的人。’”

【答案】多一点情怀
夜映阑干,独倚江楼,远眺苍穹。汉霄苍茫。牵住繁华哀伤,命中注定,成为过往。
可那天地日月,恒静无言,青山长河,世代绵延,就像我心中那些文人墨客的情怀,给予我的坚定的力量,从未离去,从未改变,美好如初。
灯火星星,人声杳杳,歌不尽乱世烽火。
翻开历史的书卷,范仲淹,作为一名战士,他可以金戈铁马,血战疆场。但他作为一位词人竟如此多愁善感。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。当悠悠月光铺满边塞,这月光似乎都成了寒霜,成了思乡的清酒,折磨着远在他乡的征夫的心。
悠悠乡愁,让他涕泪沾襟。可他明白自己身上的重任,社稷为重,燕然未勒,谈归从何?于是,他挂帅上阵,提着宝剑,冲入到与敌人新一轮的厮杀中。
透过千年的时光,我看到了范中淹那渴望杀敌报国、建功立业的情怀与抱负。感受到了它无穷的力量。
月光如瀑,人迹踪绝,说不出如斯寂寞。
又是一年中秋佳节,丹桂飘香,琼楼玉宇今安在?
在这个本应家人团聚的日子,苏轼依然孑然一身,孤鸿飘零,一句简单的祝福,对于一个落魄的词人来说已成奢望,和苏轼望月怀人仰天大笑:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。金钱荣华非吾所慕,玉壶冰心,苏轼有一颗澄澈而明净宁静的心,使他笑对人生百态,纵论古今成败,浮世又何足畏哉!
品味这映满月光的宋词,我感受到了苏轼那旷达乐观的情怀与力量,体会到了他执着的坚定与担当。
让他循规蹈矩的瘦金体,沧桑得只剩下轮廓,宋词那薄薄的稿纸却依然掷地有声。词人将自己或坚忍或正直的情怀寄寓其中,成为一种年年相传、代代相守的精神力量。风雨能侵蚀的只有物质,而情怀的力量却源远流长,芳香恒久。
回顾历史,千年古韵,道不完的情怀,说不尽的力量,成为华夏儿女心中最美丽的风景,绚烂无比。
【解析】
第一个作文题目是一篇半命题作文。多一点什么呢?考生可以根据命题人提供的四个分句, 兴趣”“欣赏”“执着”“担当”,都是正能量的东西,似乎这是对填补词语的一个隐形要求。如果你这样想,就局限了,可以大胆突围的。没有谁规定那个空只能填两个字的词或句式。例如:“多一点卧薪尝胆,让我们生活更加绚烂精彩”如何?“多一点磨难,让我在生于忧患”怎样?“多一点山重水复,让我们充分享受那柳暗花明的快慰”又如何?“多一点异想天开,让我们的飞向外太空”又怎样? 所以,我们既可以从生活中、学习上的一些小角度出发,多一点勤奋、多一点情趣、多一点积极……;也可以从人生、社会、国家等大层面考虑,多一点情商、多一点底蕴、多一点胸怀、多一点视野等。考生确定立意之后,补充题目,言之有物,言之有理。
第二个是材料作文。这段材料讲的是一位13岁的孩子在电视节目上勇敢地道出拥有微渺而辛苦职业的妈妈,引发“集体泪崩”,这里我们可以发现最后一句很重要,即妈妈的话语:“无理取闹的人只是少数,生活里还是有很多善良的人”。结合材料,我们可以从“卑微的职业”+“伟大的妈妈”+“哲理的话语”方面来立意作文的选取角度、立意、选材等便迎刃而解,我们可以从“平凡的人物不平凡的事业”的角度写作,也可以从“生活中善良的人总会占多数”、“母亲(亲人)对我(孩子)的影响”等方面写作。而这些方面的素材,在平时是非常多的,每个考生都可以选取非常精到的生活细节来进行娓娓描述。
我们其实可以发现,不论是这个半命题作文还是材料作文我们都是比较好读懂它的内涵,比较容易去立意。但在选取例子上一定要注意既要真实典型,最好也要新颖。人事景物皆可入文,考生可以往情感道德、成长励志和审美鉴赏的任何一个方向思考,选择最熟悉最擅长的角度来写作。比如说我们刚刚所提到的多一点善良,多一点担当,就可从生活当中出发,多增加环境、心理描写,运用一些我们平时积累过的典型素材,把这些典型素材转化成考场作文、提高写作效率,突出写作对象的特点,多去运用细节描写将文章变得更充实饱满。

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