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2018年至2019年七年级[标签:语文上册]入学考试题开卷有益(吉林省通化市外国语学校)

拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。
(1)líng lì
(2)wǔ rǔ
(3)máo dùn
(4)pái huái
(5)kāng kǎi
(6)zī xún

【答案】伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况,关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。“伶俐”“慷慨”容易写错。伶俐:形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。慷慨:大方,不吝啬。

(题文)平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。
废(______)忘(______) 舍(______)为人 同心(______)力
居(______)思(______) 万古长(______) 神机(______)算

【答案】寝食己协安危青妙
【解析】
本题考查学生对成语的掌握情况,关于成语,要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累,也要联系整个词语的意思。“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。

下面的句子有错误。不要急,请你修改病句。它们谢谢你了!
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。

【答案】(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)把“和”改为“等”
(3)把“不是很清楚吗?”换成“呢?”
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
【解析】
本题考查学生对病句的辨析与修改。(1)小明不禁忍不住笑出声来。词义重复,“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可;(2)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺,“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”,把“和”改为“等”;(3)表意不清,把“不是很清楚吗?”换成“呢?”;(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。搭配不当,在“写作水平”前面加“提高”。

(题文)下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。”

【答案】(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
【解析】
本题考查学生的语言表达能力。(1)句式反问句,可以改为陈述句。注意意思不能变。(2)可以改为“转述句”。“转述句”就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变:直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法;“转述句”改“直述句”,要加上冒号和引号,再加上句号,就是从第三人称转化为第一人称。

六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。
(1)待到山花烂漫时,____________________。
(2)________________________,谁持彩练当空舞?
(3)________________________,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日,________________________。
(5)每次科技活动,老师讲解的方法我都懂,书上介绍的理论我也会,可自己怕动手,常常只知其然,不知其所以然。老师知道后,教育我说:“_________________,_________________ 。” (选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空)

【答案】(1)她在丛中笑(2)赤橙黄绿青蓝紫(3)但使龙城飞将在(4)家祭无忘告乃翁(5)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
【解析】
本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。“橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字,作答时要注意字形。古诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

语文课本中许多精彩段落,你一定记得。试一试,你能行!
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,(_____________),(____________)。”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,(______________);杨柳枯了,(_____________);桃花谢了,(____________)。(选自《匆匆》)

【答案】(1)或重于泰山或轻于鸿毛(2)有再来的时候有再青的时候有再开的时候
【解析】
本题考查考生对现代文名句的记忆能力,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。“鸿”“再”“候”是此题中的易错字,作答时要注意字形。现代文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

模仿别人可以提升自己,请模拟例句仿写句子。
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
仿句:如果我是清风,我将_______________。如果我是春雨,我将__________________ 。

【答案】我将吹去所有的阴霾,我将冲掉所有的污秽
【解析】
本题考查学生仿写能力,要求学生把握例句的内容及句式特点,在内容方面,选取自然中事物并在写时注意该事物的特点,要乐观向上。在句式上,运用“如果我是……,我将……”的句式。另外,要运用拟人的修辞手法。

选择恰当的比喻,依次填入空格处。   
如旭日喷薄  似风拂扬柳  如小桥流水    若大江东去  
春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自于千人之心,出自于万人之手,各展其才,各显千秋,豪放_________,婉约_________,粗犷________,细腻________,洋洋洒洒,蔚为大观。

【答案】如大江东去,如小桥流水,如旭日喷薄,似风拂杨柳
【解析】
本题考查学生的理解能力,重点理解“大江东去”,“小桥流水”,“旭日喷薄”,“风拂扬柳”的意境,结合题中“豪放”“ 婉约”“粗犷”“细腻”进行分析。

选关联词填空(将所选关联词填入括号中)   
(1)因为……所以……(2)不但……而且……(3)只要……就……  
(4)虽然……但是……(5)如果……就……(6)即使……也……   
A.大明(_____)刻苦学习,(_____)热爱劳动。   
B.大明(_____)刻苦学习,(_____)成绩很好。   
C.大明(_____)刻苦学习, (______)不注意锻炼身体。   
D.大明(_____)刻苦学习,(______)能提高成绩。

【答案】A.不但……而且……B. 因为……所以……C.虽然……但是……D.如果……就……
【解析】
本题考查学生对关联词语的运用的把握。要求学生掌握关联词的关系。然后结合具体句子分析即可。A.大明刻苦学习与热爱劳动形成递进关系,所以用“不但……而且……”;B.大明刻苦学习与成绩很好形成因果关系,所以用“因为……所以……”;C.大明刻苦学习与不注意锻炼身体形成转折关系,所以用“虽然……但是……”;D.大明刻苦学习与能提高成绩形成条件关系,所以用“只要……就……”。

课外阅读:希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由 于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】联系上下文解释词语在文中的意思。
(1)以手掩面——
(2)契机——
【2】破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。
A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(____)
B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 (____)
【3】你对“生之喜悦”这个题目的理解:
【4】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
【5】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
【6】读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

【答案】
【1】(1)指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
(2)指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
【2】A②B①
【3】活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。
【4】马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
【5】因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
【6】学生回答能符合文章内容,言之有序,老师酌情给分。
【解析】
【1】本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意结合语境解释。句中“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。契机:通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
【2】本题考查学生对破折号作用的把握。破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。A句“当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。”句中前半句说马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击,后半句说病痛总是早上光临,前后语意不同。故为:破折号表语意转换。选②;B句“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”后半句是对前半句的解释说明,故选“①”。
【3】本题考查学生对题目及作用的理解。要求学生从整体把握文本,然后结合题目的一般作用分析。本文主要写马修与病痛的挑战,故可理解为:活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。揭示了文章的中心。
【4】本题考查学生对文本的把握。摘抄两句即可。如:马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击---病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。这些句子都体现了马修与病痛的抗争。
【5】本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合下文“痛楚让我感到我还活着”分析即可。
【6】本题属于开放性试题,答案不唯一。结合对文本的理解阐述即可。如:不要麻木不仁地活着,也不要不珍惜眼前所拥有的东西,我熟视无睹的事物,也有它的独特之处。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦,两者的差别在于,一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱,实在是天下最有力量的事情,它常常产生奇迹。
题目的作用一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。

拓展阅读
(1)在你小学阶段学过很多名著,请你选择你喜欢的一部,写出作品名称、作者和喜欢的理由。
(2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。(如你都不会,还可以把你此时此刻的心里话写下来。)

【答案】合乎题意即可
【解析】
(1)本题考查学生的对名著的阅读积累。答案不唯一。如:《西游记》,作者吴承恩。理由:主人翁孙悟空的的经历让人着迷。(2)本题考查学生的课外积累。名言警句,名人名言,广告词都可以。如:李宁,一切皆有可能。

作文:
作文可以表达自己的真情实感,大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
题目:________留在我的记忆深处
提醒:
1)写出真情实感,字迹要清晰工整;
2)把题目补充完整,再写作文;
3)如果要在作文中写校名、人名请用XX代替;
4)不少于500字。

【答案】她留在我的记忆深处
至今,我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影:她,头戴白帽子,身穿白大褂,炯炯有神的大眼睛里充满着温暖,嘴角上总挂着恬静的微笑。每当我一想到她,就感到格外亲切。顿时,那一幕幕感人的往事就涌现在眼前。
记得前年夏天,我因连日发高烧不退,住进了中医院儿科。爸爸妈妈走后,我躺在病床上,透过明亮的玻璃窗,瞧见几位护士阿姨正在说话呢,这是我生平第一次住院,感到很孤单。这时,一位护士阿姨从门外来到我的床前,笑盈盈地说:“小朋友,肚子饿了吧?想吃点什么呢?”就这短短的几句话,像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思,就说不饿。她笑了笑,没说话就出去了。过了好大一会儿,她端着一碗热气腾腾的馄饨,走到我跟前说:“吃吧,吃吧。往后有什么事,就到办公室来找我吧。”说完就走了。
我望着她的身影,一种异样感油然而生,心里热乎乎的。后来,我才知道那天她到医院的厨房去后,厨师说:“饭没了,你要的话,我把几个冷馒头热热吧。”护士阿姨说:“不用了,病员吃了馒头会不舒服的。”于是,她到外面的饭馆给我买了一碗馄饨。还有一次,我洗完澡后,准备把换下的衣服放到柜子里,等妈妈来,让妈妈洗。那位护士阿姨像是看出了我的用意,拿过我手中的衣服说:“让我来替你洗吧。”我感到过意不去,就说:“不行,您还有自己的工作呢。”“不要紧,我已经下班了。”我拗不过她,只得随她去了。过了一会儿,我就看见她去平台上给我晾衣服呢。这时,我心里默默地说:“她真是位好阿姨。”
我在医院里住了9天,她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里,我们成了好朋友。每次轮到她值班的时候,我夜里睡不着时,她就给我作伴,有时还给我讲故事呢。回想起来,这令人难忘的9天,是多么幸福啊!
我出院的那天,那位护士阿姨把我送到医院门口,握着我的手,语重心长地说:“小朋友,再见了,希望你好好学习,注意锻炼身体,身体健康。”我把她的话铭记在心,泪水在我眼里转悠,我终于离开了医院。当我再一次回头张望的时候,看见一个模模糊糊的影子还站在医院门口注视着我,我向那位阿姨挥动着手,心里很是激动。
【解析】
本题是半命题作文。“________留在我的记忆深处”,首先根据自己的生活体验和认识补全题目。然后经过叙述一件或几件事情,表明写作对象留在自己的记忆深处。如:“有这样一种声音,留在我的记忆深处”。这种声音为什么会留在我的记忆深处?即这样一种声音对我的成长产生过怎样的影响?可以叙述自己聆听某种声音的经历,细致地描写这种声音,然后写出聆听之后自己独特的体验和感受,也可以边叙述描写边抒情,感情要真实。

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