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人教部编版2018年八年级下册语文单元测试免费检测试卷

下列加点字注音完全正确的一项是(  )
A. 勾留(ɡōu)  濒临(bīn) 震颤(zhàn)  踌躇(chóu)
B. 妥帖(tiē)  虬枝(qiú) 炫耀(xuàn)  拣定(jiǎn)
C. 主宰(zǎi)  倔强(juè) 差使(chāi)  晶莹(yínɡ)
D. 晕圈(yūn)   琐屑(xiè) 地壳(qiào)  旺盛(shènɡ)

【答案】B
【解析】
此题考查学生对汉字字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“颤”应读“chàn”;C项“倔”应读“jué”;D项“晕”应读“yùn”。

下列词语没有错别字的一项是(  )
A. 遏制 满院狼藉 纵横绝荡 连绵不断
B. 婆挲 触目伤怀 妙手偶得 诸如此类
C. 惦记 变卖典质 旁逸邪出 不折不挠
D. 鲜腴 情郁于中 屈曲盘旋 祸不单行

【答案】D
【解析】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。A项“绝—决”;B项“挲—娑”;C项“邪—斜”。

下列句子中加点成语使用不正确的一项是(  )
A. 石矼长10余米,宽仅1米,两侧是千仞悬崖,深不可测,其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背,故名鲫鱼背。
B. 在男子400m自由泳决赛的争夺中,孙杨惜败于霍顿屈居亚军,那天从赛场出来,孙杨抱着熟悉的记者哭到不能自已。
C. 从80年代中期起,一股对抗光辉道路的思想在潜滋暗长,它的源头是经济学家赫尔南多·德·索托。
D. 驾车在S306蚌埠至沫河口段疾驰,路面坦荡如砥,阳光从树叶的间隙投射到道路上,给路面增添了许多斑斓色彩。

【答案】D
【解析】
本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“坦荡如砥”形容大面积的地方很平坦,用法错误,此处应用“周道如砥”。

下列句子没有语病的一项是(  )
A. 互联网发展在中国迸发出的巨大能量,引发全球瞩目,互联网“中国模式”正在海外市场被快速复制和传播。
B. 董卿的《朗读者》除了书稿写得感人外,新书的最大的亮点是首次尝试使用AR技术,实现了文本与节目视频的无缝结合。
C. 取消奖牌榜,无论是各省区市代表团还是运动员个人,才能放下心理包袱,回归体育本身,放手拼搏。
D. 大型政论专题片《法治中国》在央视热播,“法治”二字强烈引发社会各界共鸣,也点燃了亿万人民建设法治中国的热情。

【答案】B
【解析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因,可以从内容角度、词义角度分析病因,也可从语法角度分析病因,更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。A项语序不当,将“复制”和“传播”对调;C项关联词语使用错误,将“才”改成“都”;D项语序不当,将“强烈”调到“共鸣”前面。

仿照下面的画线句,在横线上续写一句话,使之与画线的句子构成排比。
每每翻开书本,都会被那些浩然正气所感染,“或为渡江楫,慷慨吞胡羯”的文天祥,有“留取丹心照汗青”的赤胆忠心;“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”的邓世昌,有“今日之事,有死而已”的报国志向;__________________,_________________。

【答案】示例:“何当痛饮黄龙府,高筑神州风雨楼”的共产主义先驱李大钊,有“无非一念救苍生”的坚定信念。
【解析】
本题是对学生句子仿写的考查。做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。例句由名人和他的诗文名句组成,注意前一个诗句用来修饰作者,后一个诗句表达其思想品质。据此分析拟写句子即可。

下列句子顺序已被打乱,调整后的正确顺序为:___________________(只写序号)
①雨似乎总是在夜里来,没有节点,没有前戏,在毫无防备的时候,突然就来了。②躺在泥巴屋子里,听着从老式窗棂里钻进来的雨声,竟日的彷徨和忧伤慢慢消融,渐渐进入梦乡。③年轻时在乡下老屋里听雨,是常有的事。④敲打在整齐的瓦楞上,轻轻点点,又或者啪啪作响,不管大小轻重,总让人心里安静踏实。

【答案】③①④②
【解析】
此题考查学生句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话可知,讲的是年轻时在乡下老屋里听雨的事,故句③是首句;接着按照雨来的顺序描写,先是句①,然后是句④;最后句②承接句④的“让人心里安静踏实”写听雨的感受。据此分析排序为③①④②。

名著阅读。
看看这个外貌漂亮而内心奸恶的金蜂,它身上穿着金青色的外衣,腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子,尾部系着一条蓝色的丝带。当一只泥匠蜂筑好了一座弯形的巢,把入口封闭,等里面的幼虫渐渐成长,把食物吃完后,吐着丝装饰着它的屋子的时候,金蜂就在巢外等候机会了。一条细细的裂缝,或是水泥中的一个小孔,都足以让金蜂把它的卵塞进泥匠蜂的巢里去。总之,到了五月底,泥匠蜂的巢里又有了一个针箍形的茧子,从这个茧子里出来的,又是一个口边沾满无辜者的鲜血的金蜂,而泥匠蜂的幼虫,早被金蜂当作美食吃掉了。
(1)上述语段出自《昆虫记》,作者是_________作家_________。
(2)“金蜂”内心奸恶的原因是:_______________

【答案】(1)法国法布尔(2)金蜂把自己的卵放到别的蜂的巢穴,金蜂以别的蜂的幼虫为食物。
【解析】
此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。语段出自法国昆虫学家的作品《昆虫记》。根据文中“……都足以让金蜂把它的卵塞进泥匠蜂的巢里去。总之,到了五月底,泥匠蜂的巢里又有了一个针箍形的茧子,从这个茧子里出来的,又是一个口边沾满无辜者的鲜血的金蜂,而泥匠蜂的幼虫,早被金蜂当作美食吃掉了”的描述可知“金蜂”内心奸恶。提炼概括作答即可。

综合性学习。
向阳中学八年级(2)班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动,请你参与完成下列任务。
(1)网络词语是伴随着互联网的诞生和发展而产生与发展的词语。请解释下面句中加点的网络词语。
喜欢网购的朋友,尤其是80后、90后的年轻人对网购分期非常熟悉,并且诞生了很多的剁手族。
(2)网络词语的存在是否合理,仁者见仁,智者见智。有人主张全面接受,有人主张全面排斥,有人保持谨慎的宽容,认为在日常生活中使用无伤大雅,但在写作文、书面交流时尽量避免。那么,你是如何看待网络语言的?请简要谈谈。
(3)阅读下列两则材料,从中提取两条主要信息。
材料一:当前,我国已全面进入移动互联网时代,据中国互联网络信息中心2017年7月发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017年6月底,我国网民规模已达7.51亿,其中手机网民规模达7.24亿,占96.3%,较去年年底增加2830万人。与此同时,移动互联网以其泛在、连接、智能、普惠等突出优势,在便民服务方面推动了消费模式共享化、终端设备智能化、应用场景多元化。
材料二:“中国网民规模和互联网普及率”图表

【答案】(1)网上购物,不知不觉间花费大量金钱,回头一看账单懊恼不已,自嘲要剁手。 
(2)示例:任何事物都有其两面性;就当下流行的网络语言来说,的确存在一些品味低下、信口雌黄、乱造词汇、生搬硬套、语义含糊的现象,但也有不少富于创造性和生命力的词语。对于后者,显然可以纳入到规范的语言文字序列中来,而不能一概予以排斥,更没必要严加限制。我们不妨把网络语言看成是繁盛于网络世界的语言,给其自由发展的空间,给其优胜劣汰的时间,以促进语言的创新和发展。 
(3)示例:当前,我国已全面进入移动互联网时代,我国网民规模已达7.51亿;从2014年6月至2017年6月三年间,中国网民数和互联网普及率都逐步递增。
【解析】
这是一道语文综合实践活动题。第(1)题考查词义辨析。“剁手族”是网络热词,指的是网上购物,不知不觉间花费大量金钱,回头一看账单懊恼不已,自嘲要剁手的一部分人。第(2)题考查学生对问题的观点。这类开放性题目要写出自己的独到见解,表达要准确。答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。结合时代发展和生活实际,从“事物的两面性”角度来谈即可。第(3)题考查学生提炼概括材料主要信息的能力。常用的方法有:①组合要点法。抓住关键词,提取并组织语段中每层重要的语言标志,再加以综合表达。②整体归纳法。提炼出所有信息,再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找文段中的关键句子,综合自己各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段,先划分层次,然后再把各层次的内容概括组合。⑥比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。材料一说明我国已全面进入移动互联网时代,我国网民规模已达7.51亿;材料二的数据说明从给出的时间段中,中国网民数和互联网普及率都逐步递增。综合分析作答即可。

阅读下面的选段,完成小题。
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
【1】请用简明的语言概括选段的内容。
【2】作者着重从哪些方面描写了父亲的背影?这些描写有什么作用?
【3】“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。“心里很轻松似的”是从作者眼里看出的,表现了父亲怎样的心情?
【4】“他走了几步,回过头看见我,说:‘进去吧,里边没人。’”试联系自己的生活体验,说说你从“回头”这一细节中感受到了什么。
【5】“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”句中“再”一词能否删去?为什么?

【答案】
【1】示例:选段描写了父亲过铁道买橘子时的“背影”,表现父亲的爱子深情。
【2】描写父亲寒碜的外貌,反映家境的惨淡;描写父亲过铁道的动作,突出其步履的艰难。作用:突出表现了父亲对儿子真挚的爱。
【3】示例:这种轻松的心情正是爱的表现,道出了父亲不肯让我“去”、一定要自己去的道理:越是尽到做父亲的责任,心里越是感到踏实满足。
【4】示例:感受到真挚的父爱;天下父母对子女的关心爱护总是无微不至的。
【5】不能删去。 因为“再”传达出“我”一直目送父亲,对父亲眷恋不舍的感情。
【解析】
【1】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。阅读文段可知,这段话描写了父亲过铁道买橘子时的“背影”。
【2】本题考查学生对文中句子的理解分析能力。仔细阅读这段话,可以看出,语段描写了父亲寒碜的外貌,表现其家境的惨淡;还细致地刻画了父亲过铁道的动作,突出其步履的艰难。作者这样写是为了突出父亲的背影,表现父亲对儿子无比的关爱。
【3】本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征,赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。“心里很轻松似的”表明父亲觉得能为儿子做事是很满足、很愉快的,其实另一方面也表明了父亲希望儿子不要为自己担心,让他放宽心的心理。
【4】本题考查学生对文中句子的理解和感悟能力。结合父亲宋儿子所做的事来分析,送别时“回头”这一细节,体现了父亲对儿子的依依不舍,儿子也会从这一细节感受到深挚的父爱。由此联想到自己的经历,可以感悟到可怜天下父母心,天下父母对子女的爱护总是无微不至的。
【5】本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ,做到词不离句,句不离段,段不离篇。要准确把握词义,可从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。“再”字说明作者一直在望着父亲离去的背影,表达了作者对父亲的依恋不舍之情。

阅读下面的记叙文,完成小题。
母亲的背影
李鹏修
母亲节又至,早就想写篇纪念母亲的文章,却如梁实秋先生在《想我的母亲》一文中所言,迟迟不敢轻易下笔。想必不论是名人还是草民,情感都是一致的。
母亲是普通的农村女人,生育了我们兄弟姊妹七个,我排行最小,得到了母亲最多的宠爱。母亲不识字,仅识自己的名字,但她的勤劳和爱干净在家族内外是出了名的,每天喂养鸡鸭鹅狗,操持家务,农活忙时,她还要去地里劳作。每天熄灯时分,辛劳一天的母亲经常会自语一句:“又享福了。”我那时年幼,不解其中的含义,便学着母亲的样子,往床上一躺,也学着说了一句,引得父母亲和哥姐们大笑。
改革开放的大潮袭卷而来,母亲能做的,就是用自己勤劳的双手,让这个家富足起来,让孩子们健康快乐地成长。
我跟在母亲背后,那时她的背影是挺拔的,步履是轻盈的。
高中要到县城去读,县城离家百余里,为了节省费用,不到节假日我不回家,我开始体味离别和思乡的滋味。
记得那年国庆假期结束准备返校,家距车站有近十里的山路,母亲为了保证我能赶上去县城的大客车,天未亮便起来生火做饭。我赖在温暖的被子里不肯起,听着柴火的噼啪声,水在锅里将开未开的滋滋声,闻着爆锅的香气从厨房钻到卧室,再瞟一眼床边,母亲不知何时早已把我该带的东西准备好……顿时心生无比的幸福。有妈妈疼爱,孩子万事无忧啊。
吃过早饭,就要动身,可天依然黑黢黢的,母亲坚持要送我一程。母亲也怕黑,便叫上了我年幼的侄儿一同送我。走过一程又一程,母亲和侄儿直把我送过高高的山岗,直送到天微微亮。
熹微的晨光中,望着母亲和侄儿返回的背影,一老一少,母亲略显老态,但步伐依然矫健,我的心不禁一酸。
考上大学,举家欢喜。大一那年寒假,回到家时,却发现母亲患上了脑血栓,并留下后遗症。母亲为了让我安心读书,没有让家人告诉我。从那一年开始,我分外害怕别离。哥姐们说,有父亲和他们在,不用担心。
儿行千里母担忧,返校的那天早晨,母亲还不忘给我包饺子,把自己平时攒的零钱都塞进我口袋,甚至还有角币和分币,她怕我在学校吃不好,穿不暖。三哥赶车送我,母亲拖着病腿出来送我,久久不肯离去。
晨曦中,母亲的背影有些落寞,脚步是缓慢、蹒跚的。很想给她唱一首满文军的《懂你》:“你静静地离去,一步一步孤独的背影。多想伴着你,告诉你我心里多么地爱你……”
时间来到2011年,父亲去世六年后,母亲被查出了癌症,全家人都瞒着她。在县医院见到她时,原本微胖的母亲已消瘦了许多,原来穿在身上刚好的衣服,现在显得格外宽大,两条腿更是,裤管松松的,瘦得让人心疼。
那天在医院走廊,望着刚做完检查,被姐姐搀扶的母亲清瘦的背影,我忍不住潸然泪下,恰巧母亲回头,见此,她不再清澈的眼眸中满是无奈和不舍。回城上班前,母亲拉着我的手说:“我的那些照片,你想带就带着吧……”她知道自己的时日不多,但已想不出还有什么东西能给最爱的孩子,事实上她也没什么东西能留给她的孩子们了。
2012年,被盛传为世界末日的那年,末日未来,母亲却永远离开了我们。
母亲走后,五月成殇!和煦的阳光里,满大街各色的康乃馨,再也没有一支是属于母亲的了,而母亲的背影从此只能在记忆里明灭了……
【1】文章共写了五次“母亲的背影”,请通读全文,依据提示,补全下面的表格。

时间

母亲的背影特点

改革开放后

“我”读高中

“我”考上大学

2011年

母亲走后

记忆里明灭



【2】结合语境,理解下面句中加点词语的含义。
每天熄灯时分,辛劳一天的母亲经常会自语一句:“又享福了。”
【3】请从感官运用的角度赏析文中画线的句子。
【4】文章最后一段写“和煦的阳光”和“满大街各色的康乃馨”,有何作用?
【5】文章以“母亲的背影”为题,有何妙处?

【答案】
【1】①挺拔 ②略显老态 ③有些落寞 ④清瘦
【2】“享福”本是“享受幸福”之意,文中指一天之中,母亲操持家务,地里劳作全都完成,可以休息了。
【3】示例:画线句子从听觉角度写“柴火的噼啪声”和水“将开未开的滋滋声”,从嗅觉的角度写“爆锅的香气”,生动表现了“我”的幸福之感,表达了“我”的愉快之情,也从侧面表现了母亲的勤劳和对儿子的疼爱。
【4】最后一段写“和煦的阳光”和“满大街各色的康乃馨”是以乐景写哀情,反衬了“我”对母亲沉痛的悼念之情。
【5】文章以“母亲的背影”为题,点出了文章描写的对象是母亲(的背影);暗示了文章的主题——母子情;是贯串全文的线索;是作者感情的触发点和凝结点。
【解析】
【1】对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法:一是按照事情发展的线索(起因,经过,结果;开端,发展,高潮,结局等);二是按主要人物活动的线索;三是以文中的关键词或关键事物为线索。本文围绕“母亲的背影”叙事,按照时间顺序提炼概括填空即可。
【2】本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ,做到词不离句,句不离段,段不离篇。要准确把握词义,可从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。“享福”的意思是享受幸福,在文中指一天的时间里母亲一直不停地操持家务,地里劳作全都完成,终于可以休息了。
【3】本题考查学生从感官角度赏析句子的能力。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会,这样,才能抓住景物特征,要结合具体的描写来进行分析。画线句子从听觉和嗅觉角度写“我”的幸福之感,表达了“我”的愉快之情,也侧面表现了母亲的勤劳和对儿子的疼爱。
【4】本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用:①画龙点睛,篇末点题;②总结全文,深化中心;③首尾呼应(照应前文、照应文题);④引人深思,给人启迪,令人回味。答题格式可以固定为:在内容上,起到……;在结构上,起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。文章表达作者对母亲的沉痛哀悼之情,而结尾写“和煦的阳光”和“满大街各色的康乃馨”的乐景,是为了反衬哀情,表达自己的思想情感。
【5】本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容:概括文章所叙述的事件;点名文章的主旨;指处文章的主要人物。结构:是文章行文的线索等。艺术效果:激发读者的阅读兴趣等。题目“母亲的背影”点出了文章描写的对象,揭示文章主题——母子情,标明文章线索。

阅读下面的记叙文,完成小题。
红沙满桂香
丁立梅
这时节,总免不了要对桂花絮叨几句。
它是那么顽皮,又是那么莽撞,如装着满肚子好奇的稚气小童,跌跌绊绊地奔着、跑着,总是趁人不注意,偷袭于人,扰了人的心思。人在花香里愣神。也仅仅是稍一愣神,立即明了,哦,是桂花开了。
香,是它特有的香。无论是在烟雨朦胧的江南,还是在苍翠笼罩的秦岭,那香,是不改一丁点的。万千花木之中,你只要轻轻一嗅鼻子,就能轻易地辨认出它来。像熟悉得不能再熟悉的人,纵使久别,你也能在纷繁芜杂中,循着它的气息而去。
嗅,使劲嗅,是恨不得拖住身边走过的每一个人,让他们也闻闻这桂花香。终有人觉着了不寻常,前行的脚步慢下来,左右巡视,脸上有笑意浮起,似自语,又似对你说:“桂花开了呢。”
你回她一个笑。陌生的相逢,有时会因这点点花香,濡了心,在一瞬间达成默契。说什么都是多余的,那么,就笑笑吧,都懂的。
这时的桂花,也还是试探式的,枝头上爆出三五朵,像偷跑出门来的孩子,藏了香,这里洒一点儿,那里洒一点儿,它却躲在一边偷偷笑,就看众人的反应了。等大家终于觉悟过来,四处寻觅,欢喜地说:
“啊,是桂花啊。”它便再也按捺不住,飞跑出来,就差大声叫了:“对啊对啊,是我啊,我在这里啊!”一树的花朵,都被它唤醒了。大伙儿争先恐后提着香出来,到处泼,于是乎,角角落落,便都是它的香了。
这之后的大半个秋天,你总能不期然地遇到它。是在露水暗落的晚上,你走着走着,就被浓烈的香牵了脚步。你停下来,任花香围绕着你跳舞。忍不住想,露水用它调制成酒,给谁饮呢?是给秋虫吧。草丛里,秋虫们叫声缠绵,是喝醉了。是给秋风吧。秋风走得东倒西歪,吹起的每一缕里,都喷着香,是喝醉了。是给秋月吧。秋月眯着眼,脸上起了红晕,是喝醉了。你也仿佛醉了,一个晚上,你都异常高兴,看见谁都傻笑,性情温和得不得了。
也在微雨中,会碰到它。这个时候,它化作滴滴香雨,落在你的眉上、发上、肩上,落在你的心里。你静静立着,感受着这份静美。多少年了,生命中走失过多少的人和事,再不相见。唯它,年年如期而至,从不背弃,亦不爽约。你很感动,生命中终有赤诚可信。
朋友心情不好,婚姻遇阻,像一道过不去的坎。你约她出来,于夜色中漫步。也不多说什么,有时,默默的陪伴,便是最好的慰藉。你们绕着街心公园一遍一遍走,突然,步子就乱了,是桂花的香惹乱的。你们上上下下一顿好找,却发现,它就在身边,那些做成矮墙的绿树,原来是被修剪过的桂花树,上面密布着小黄米似的花朵。
你摘一些碎花放朋友掌心,任她握着。回到家后,你接到朋友的电话,她说,手上全是香呢。我会好好的,你放心。
你笑了。你自然放心了,有这样的香可闻,当是不会轻易浪费生命。突然想起李贺的《大堤曲》来,开头就染着浓郁的桂花香:“妾家住横塘,红沙满桂香。”你实在被诗里女子的俏皮逗乐了,又是顶羡慕她的,多好啊,青春妙龄,明眸皓齿,怀着爱的情意,伫立在秋风中,一袭红衣,满袖都拢着桂花香。
【1】通读全文,用简洁的语言概括“桂花香”的特点。
【2】请从修辞的角度赏析文中画线的句子。
【3】体会下列句中加点词语的表达效果。
大伙儿争先恐后提着香出来,到处泼,于是乎,角角落落,便都是它的香了。
【4】文章为什么用较多笔墨写朋友婚姻遇阻一事?
【5】文末引用唐代诗人李贺《大堤曲》中的诗句“妾家住横塘,红沙满桂香”,有何作用?

【答案】
【1】香味特有(香味不寻常);如期而至,从不背弃,亦不爽约(赤诚可信)。
【2】示例:这句话运用拟人和比喻的修辞,赋予桂花以人的感情特征,把桂花比作“稚气小童”,生动形象地写出桂花初放时的情态和可爱,字里行间流露出作者对初放桂花的喜爱和赞美之情。
【3】“争先恐后”是“争着向前,唯恐落后”的意思,它赋予桂花以人的感情特征(即运用拟人修辞),生动形象地写出桂花急于开放,散发花香的情态,表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情。
【4】写朋友婚姻遇阻后,因闻“桂香”而战胜坎坷一事,突出“桂香”给人们带来的情感慰藉和熏染,进一步凸显“不会轻易浪费生命”的主题。
【5】文末引用唐代诗人李贺《大堤曲》中的诗句,既交代了文章题目的来历,照应题目,也深化了文章主题:桂花香如此好闻,人们不会轻易浪费生命,同时也增强了文章语言的文采和感染力。
【解析】
【1】本题考查学生对散文描写对象特点的提炼概括能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。从“香味特异、如期而至、从不爽约”等角度概括即可。
【2】本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象,使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果,表明物的什么特点,表达了作者怎样的感情角度作答。这句话把“桂花”比作“稚气小童”,赋予桂花以人的感情特征,生动形象地写出桂花初放时的情态和可爱,流露出作者的喜爱和赞美之情。
【3】本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征,赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。“争先恐后”运用拟人修辞,生动形象地写桂花急于散发花香的情态,表达作者对它的喜爱和赞美之情。
【4】本题考查学生对情节安排的分析能力。仔细阅读文章,作者写朋友婚姻遇阻一事,是为了突出“桂花”带给人的影响。朋友因闻“桂香”而战胜坎坷,从而突出“桂香”给人们带来的情感慰藉和熏染,从而表现出“不会轻易浪费生命”的主题。
【5】本题考查学生对引用诗句的作用的掌握能力。引用诗句能增加文章的文学色彩,吸引读者的阅读兴趣,使文章更有说服力。在文章开头嵌入诗词佳句,领起全篇,能够使语言显得凝练精辟;在文章收尾处引用古典诗文,具有画龙点睛之效,升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果。引用《大堤曲》中的诗句,增强了文章的文学色彩,照应题目,深化了“不会轻易浪费生命”的主题。

请以“有你就有温暖”为题写一篇文章,文体不限,诗歌除外,不少于600字。

【答案】作文示例:
有你就有温暖
阳光灿烂,香气弥漫,爱,不散……
失败时,你给我鼓励;成功时,你为我骄傲;哭泣时,你给我安慰;开心时,你给我一个幸福的微笑。爸爸,你既严厉又宽容,既是慈父也是严父,有你在,我便不怕。
小时候,常常骑在你的肩头,你不怕累,而我自然也玩得不亦乐乎。每次我玩够了,你总会气喘吁吁地轻轻把我放下。热天有你为我扇风,冷天你会用自己的衣服裹住我,在你的宠溺下,我是恣意妄为的,那时我最乐此不疲的,就是看当我做了危险事情时浮现在你脸上的严肃的表情。
我知道,那严肃不是真正的“严肃”,而是担心。
妈妈说你是我的忠实粉丝,不管我做什么,你都会支持我,当然这不代表你不说我,不凶我。在我的记忆里,你凶我最狠的一次是在我八岁的时候,我无理取闹,你一个巴掌打下来,我哭得昏天黑地。那一次之后,你和我进行了一次深入的谈话。
你说了很多话,让我知道了我身上那么多的不足,让我知道你虽然爱我,但底线不可以挑战。说到最后,你把我拥在怀里,我把头枕在你身上,那幸福的滋味,浓郁,不腻。
现在,我长大了,爸爸也在变老,脸上多出了皱纹,可不变的,是我与他相伴的爱。
温和的风轻轻拂过,像是爸爸在轻抚我的脸颊;温暖的光照在我身上,像是爸爸在拥抱我前行;温柔的空气沁人心脾,又像是爸爸对我说鼓励的话语……
爸爸,这一路上,有你陪伴着我,让我知道“黑”与“白”,也让我感到独特深沉的爱。你是我的阳光,始终照耀着我,让我知道有你便有温暖。
【解析】
这是一篇命题作文。题目“有你就有温暖”中的关键词是“温暖”。生活中总有一些人或物让我们感受到温暖,这种温暖既是身体上的温暖,更是心灵上的温暖,以此可打开思路。题目中的“你”不一定是人,还可以是一件有意义的、能给人心灵慰藉的物,如外来人的一个拥抱、炎热难耐中的一瓶清凉油、饥饿中的一个面包等。可从小处落笔,写亲情温暖、友情温暖;也可从大处着眼,表现社会关爱、环境保护、贫民危难等。记叙文或抒情类散文均可,后者要求一定的写作功底。要慎选。

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