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2018秋人教部编版初一语文上册期末测题带答案和解析

(题文)默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选)
①夕阳西下,______________________。(马致远《天净沙·秋思》)
②_________________________,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》)
③___________________________,我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词(其一)》]
④__________________,铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]
⑤夜发清溪向三峡, __________________________。(李白《峨眉山月歌》)
⑥________________________,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
⑦河流大野犹嫌束, _________________________。(谭嗣同《潼关》)
⑧水何澹澹,________________。 (曹操《观沧海》)
(2)默写《夜雨寄北》。
______________________,__________________________。
______________________,__________________________。

【答案】(1)①断肠人在天涯②海日生残夜③自古逢秋悲寂寥④夜阑卧听风吹雨⑤思君不见下渝州⑥岐王宅里寻常见⑦山入潼关不解平⑧山岛竦峙(2)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
【解析】
试题分析:考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、寂寥、君、渝州、岐、竦峙、涨、烛”等字词容易写错。

阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
2017年春节期间,旨在“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”的《中国诗词大会》风mǐ全国,圈粉无数。诗词,是中华民族的文化瑰宝,是传统文化的重要载体。全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。当暄嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的邂逅,中华文化基因逐渐苏醒,这危机中的熹微,则弥足珍贵。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
瑰(_____)宝 汲取(_____) 风mǐ(_____)
(2)文中有错别字的一个词是“_______”,这个词的正确写法是“_______”。
(3)文段中加点字“载”用部首查字法应查_______部,再查_______画。
(4)“载”有三个义项。“载体”中“载”的义项是(_____)
A.装,用运输工具装 B.充满(道路) C.又、且

【答案】(1)guī jí 靡 (2)暄嚣 喧嚣 (3)车 六 A
【解析】
试题分析:(1)此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。本题注意“瑰”字的读音和“靡”字的字形。(2)本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。文本中的“暄嚣”应该写作“喧嚣”。(3)考查查字典。部首查字法的步骤:首先找出所查字的部首,数清部首笔画。然后再用整个字的笔画数减去部首的笔画数,就是所查字的笔画。本题“载”的部首是“车”,除去“车”部还有6画。“载体”的意思是“泛指一切能够承载其他事物的事物”。“载体”中“载”的意思是“用运输工具装”。据此理解作答。

名著阅读
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集,全书共 ______篇,原名《_______》,后更名为《朝花夕拾》。
《西游记》善于塑造人物,孙悟空的角色最为著名、最受人欢迎。小说中设计了很多精彩的故事情节来塑造这一人物,如“大闹天宫”、_________等,他本领高强,会 _______,一副钢筋铁骨。

【答案】 十篇 《旧事重提》 如“三打白骨精”等 会七十二变
【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。本题考查名著《朝花夕拾》《西游记》。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集,全书共十篇,原名《旧事重提》,后更名为《朝花夕拾》。《西游记》善于塑造人物,孙悟空的角色最为著名、最受人欢迎。小说中设计了很多精彩的故事情节来塑造这一人物,如“大闹天宫”、“三打白骨精” 等,他本领高强,会七十二变,一副钢筋铁骨。根据对名著的了解填空作答即可。

每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛地认识到。六安某中学七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你积极参与。
(1)请你为本次活动设计一个宣传标语。
____________________________
(2)列举你最喜欢的图书,写在横线上,不少于三本图书。《________________》《__________》《__________》
(3)假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写一段话劝说你的妈妈。(要求用上一句读书名言,不超过100字)
____________________________
(4)通过此次活动,同学们认识到读书要有好方法,用好的读书方法读书才能有更多的收获。请你向同学们介绍一下自己的好的读书方法。
____________________________

【答案】(1)示例1:感受文字之美,尽享读书之乐。示例2:畅游书香林,读书伴我行。(2)《西游记》《水浒传》《红楼梦》(3)示例:妈妈,您一直担心我读课外书浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我们的知识,对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧,好吗?(4)示例:读书要像蜜蜂采蜜,一要多读,读各类书;二要努力读懂,不能不懂装懂;三要在读书过程中反复思考,领会、汲取书中的有用知识。
【解析】
试题分析:(1)考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁:句式简短、字数较少、表达准确。要围绕主题“少年正是读书时”拟写作答。可以使用名人名言,最好使用对偶句的形式。答案不唯一。(2)列举喜欢的图书。从自己阅读的文学作品中选择三本图书作答即可。如:《朝花夕拾》《西游记》《湘行散记》《城南旧事》《镜花缘》《猎人笔记》等。(3)语言表达题,首先要有称谓(妈妈);其次交代劝说的原因或理由(阅读课外书籍的目的和意义,要运用读书名言);第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫。做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。答案不唯一。(4)考查对读书方法的运用。读书的方法很多,如采用“精读”“带着问题阅读”“用心反复读”“有目的地去记”等。作答时可以从图书的选择、阅读方法方面来写。将自己好的读书方法介绍出来即可。答案不唯一。

阅读下面的文字,回答问题。
莲花过人头
丁立梅
①去年夏天,我去山东出差,返家途中,乍然见到路两旁的村庄,全被荷花给“淹没”了。人家的青砖红瓦房,像小小的岛屿,隐约于荷花丛中。朵朵的红,朵朵的白,像撑着长篙的红衣女子和白衣女子,那些青碧的荷叶,则成了她们驾着的青碧的小船。【A】
②这意外的遇见,让我止不住一阵激动。人生最美的相见,原是邂逅,是不期而遇。
③我在那里逗留。看农人们一枝一枝采下荷来,扎成一束,拿到集市上去卖。荷花深处,密不透风,汗水湿衣。荷的茎上,密布着细细的绒刺。纵使戴着手套,小半天下来,他们的手上臂上,也尽数被刺伤。汗水流过,红肿一片。到挖藕时,更辛苦。他们得踩着很深的糖泥,蹲伏在泥里,不一会儿,已成泥人。他们的脸上,却没有丝毫的抱怨色。他们很坦然地笑,淡淡说,做什么事不辛苦呢?有辛苦才有收获嘛。
④这话让我肃然起敬。我想起我故去的祖母,她在世时常说一句话,这世上没有落地桃子吃的。只有付出,得到时也才能心安理得。
⑤今夏荷又开。听说那里已拿了荷做文章了,轰轰烈烈的搞起荷花节来。我打消了再去那里看荷的念头。我不想扎着人堆,做那纷扰之中的一个,那会减损了荷的韵致。
⑥赏荷,宜清净。【B】最好是小小的池塘,花也不多,就三五朵娉婷。突然怀念起小时的乡下,几家人共用一个小池塘,平日的吃喝洗涮,全在里头。池塘里面长菱角,也长荷。荷花开的时候,三五朵不等,撑着一张粉艳的大脸庞,站在池塘的一角,站在水的上面。它美,美得有些邪乎。【C】在我们小孩的眼里,那是很奇怪的事。我们一度叫它魔鬼花,不敢去碰它你。荷叶,我们却很喜欢。我们摘下它来,当帽子,顶在头上。祖母还用荷叶做过粉蒸肉,真是天底下最好吃的东西。
⑦午时,我走过小池塘,荷在池塘的一角,站着,红艳艳的。【D】天地间没有一点声响,鼓噪的蝉也停了鼓噪,小麻雀们也不闹了。我很希望它变成一个仙女,走上岸来。但到底没有。
⑧朋友在小缸里养荷,三年了,终于打苞苞了。他欣喜的不得了,从小荷才露尖尖角,到花瓣儿慢慢绽放,他一一记录下来。这成了他每日里最大的欢喜事。
⑨终于有一天,他热烈地宣布,我家的荷花已过人头啦。
⑩我在他的这句话上打转,喜极。“荷花过人头”, 多好。只这一句,活在尘世,就透出无限的芬芳来。荷花与人,俱美好。
【1】阅读全文,完成下面的表格填空。

时间

与荷花有关的事

人物情感

去年夏天,“我”出差返家遇见村庄逗留时

(1)________________

激动、肃然起敬

小时候

“我” 站在乡下小池塘的一角赏荷。

(2)______________

朋友养荷三年后的一天。

(3)______________

欢喜、热烈



【2】下面的句子是文章原句,它在文中的正确位置是:( )。
我静静看它,它也静静看我。
A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 D. 【D】处
【3】第一段画线的句子是什么描写?请说说这样写有什么作用。
【4】第⑤自然段在文章的结构上起___________作用?
【5】文章结尾说“荷花与人,俱美好”,请说说文中表现了“荷花”与“人”哪些方面的美好?

【答案】
【1】(1)农人们采荷、挖藕(2)奇怪、喜欢、沉醉(3)朋友宣布荷花过人头。
【2】D
【3】景物描写。表现了荷花繁茂的特点,表达了作者偶遇荷花时的惊喜,为下文写荷花作了铺垫。
【4】承上启下或过渡作用
【5】①荷花的形象与韵致是美好的;②关于荷花的童年生活是美好的;③祖母对“我”的爱是美好的;④朋友对生活的热爱是美好的;⑤辛苦付出后的收获是美好的;⑥农民们平和、积极、乐观的生活态度是美好的。
【解析】
【1】试题分析:梳理情节及分析人物心理。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。如此题(1)空,“农人们采荷、挖藕”使人们感到激动、肃然起敬。(2)空,而“我” 站在乡下小池塘的一角赏荷,的情节,而使“我”产生了奇怪、喜欢、沉醉的心情。(3)空,最后“我”的“欢喜、热烈”心情,是因为“朋友宣布荷花过人头”的情节的结果。所以一定要读懂情节。
【2】试题分析:考查语段和语句的关系。也是在考查句子的衔接。“我静静看它,它也静静看我”这里吧荷花拟人化,“我”与荷花四目相对,静静地相互看着,表达了人与景物的高度融合的境界。从下文“天地间没有一点声响,鼓噪的蝉也停了鼓噪,小麻雀们也不闹了”一句突出了“静静”。由此可推断出应该填在D处。
【3】试题分析:考查描写的类型及其表达作用。“路两旁的村庄,全被荷花给淹没了。人家的青砖红瓦房,像小小的岛屿,隐约于荷花丛中……”明显运用了景物描写。注意景物描写对表现荷花特点的作用,在结构上为下文写荷花作了铺垫。在内容上很好地表达了作者情感。
【4】试题分析:考查第⑤自然段在文章中的作用。承上启下或过渡作用。承接上文去年夏天,我去山东看到的荷花;开启下文,今夏荷又开,及到清静之处去赏荷。
【5】试题分析:考查对文章中重要句子含意及作用的把握。考查语句的作用,要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾,所以就有收束全文,点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。即荷花方面的意义,人层面的意义,生活角度的意义及哲理性的思考等。

阅读下面的文章,完成问题。
尘埃深处是繁花
七夕草
(1)她叫乔,认识她,是在去年夏天。
(2)那天交完班,我刚从一间病房走出来,就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子,姣好的面容,优雅得体的举止,她正在回答医生的问话。我走过去的时候,再次被她的美吸引,于是,我多看了一眼,正好她也回过头看我,她的双眸澄澈纯净,如一汪清泉。
(3)做了相关检查,她住院了,VIP病房,她说常常失眠,有时候头晕,天旋地转。医生下了医嘱,输液体的时候,她已经躺在病床上,一边撒娇,一边和母亲说笑。
(4)中午时分,液体还没有输完,有人送饭来,是她的父亲,一家人在病房里共进午餐,吃穿用度尽显阔绰。
(5)因为病房里的很多病人,都是面色苍白,一副病怏怏的神态,而她却不同,除了输液体的时候睡着,但凡醒的时候,神清气爽,神采奕奕,妆容精致。
(6)爱咬舌根的同事说,她命好,人长得漂亮,家世背景又好,语气里带着羡慕和嫉妒,谁说不是呢,她的确是个公主。
(7)再后来,知道了她的隐私,在某艺术学校当钢琴老师,收入丰厚,单身贵族。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨,而我也是其中一个。每逢进病房看见她,内心除了被她身上散发的气质吸引外,更多的是嫉妒,她有姣好的面容,婀娜多姿,有很好的工作,有富裕的家庭,爱她的父母,一个女孩子该有的她都有了,而我,除了自食其力,勉强养活自己的工作,在单亲家庭长大,有一个嗜酒如命的父亲,再无其他。
(8)攀比得越多,越自卑,那些日子,科室里的小姐妹们总是格外关注她。
(9)有一天,我上夜班,夜间巡视病房,大概12点了,她的病房里还亮着灯,我推门进去,我看见的场面,让我大吃一惊。
(10)乔没有睡,她正坐在床沿上,手里拿着一条假肢,正往墙角放,我看见她的右膝盖之下是空的,看见我一脸的震惊,她下意识地用被子盖住自己,一脸歉意地笑笑,而我,尴尬至极,不知道说什么好,竟呆呆地站在那里好几秒。
(11)还是乔先说话,打破了僵局,“吓着你了吧,平时我请假回家,除了主管医生,没人知道我的秘密,明天要做一项检查,我怕来不及,就住在医院里,被你看见了。”她说完,还是笑着,反而是我,像做错事的孩子。
(12)我胡乱说了几句,赶紧出来,内心汹涌澎湃,怎么会这样呢,她明明是个完美无瑕的公主?
(13)过了半个小时,竟不知不觉又来到她的病房,她还没睡,她说,睡前看了会儿书,睡不着了,她居然问我,能不能陪她聊一会儿。
(14)于是,坐在床前。与其说是聊天,不如说,是她为我刚才的震惊,做一些解释。她说,很少有人知道,有关假肢的秘密,而我是很少人里的一个。
(15)她从小学跳舞,梦想长大做一位舞蹈家。可是,上初中后,在一次意外触电后,一条腿被截肢,那年才十三岁的她,遭受了这么大的打击,别说是梦想,好几次,她都想自杀。
(16)那是最后一次,她喝了家里的杀虫药,被父母送到医院,洗胃,住院,出院后,经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明,于是,带她去看,说明病史后,老中医什么都没说,只是揭开自己的白大褂,她看见,他只有一条腿。
(17)他说,人活着,不是靠双腿,靠的是一颗完整的心,我只有一条腿,活得好好的,你还比我多半条腿呢,怕什么?
(18)从那以后,她常常去老中医那里,不是看病,而是疗心。
(19)再后来,父母给她装了假肢,搬了家,学了钢琴,当了钢琴老师,成了现在的自己。
(20)说完,她淡淡地笑,而我,似乎看见另外一个不一样的她,在我眼前,诉说别人的故事。
(21)是啊,如果不是偶然看见,在我心里,在我眼里,她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮的公主,而此刻,我似乎看见,那些她曾经受过的伤害和遭遇,凝聚成一股钢铁般的力量,让她坚强。
(22)再后来,她睡了。
(23)我走在走廊的尽头,心绪难平。
(24)我看见天边有一颗星星,异常耀眼,它像天空的眼睛,注视着大地,带给深沉无助的黑夜,一方光亮,也给黑夜里迷路的人们,一抹希望。
(25)慢慢地,我看见天边泛着鱼肚白,黎明来了。
(26)那一刻,内心的迷茫,似乎慢慢退却,一点点被一束光照亮,所有难以启齿的磨难和曾经以为的绝望,慢慢变成了希冀。
(27)是的,繁华尽头有悲凉,尘埃深处是繁花。
(2017年5月9日)
【1】第10段“乔没有睡……而我,尴尬至极,不知道说什么好,竟呆呆地站在那里好几秒”一句中,“尴尬”一词有什么含义和作用?
【2】第20段“说完,她淡淡地笑,而我,似乎看见另外一个不一样的她,在我眼前,诉说别人的故事”,这句话中的“淡淡地笑”对描写乔有什么作用?
【3】联系全文谈谈你对第24段加线句子的理解。
【4】结合全文谈谈文章最后一个自然段有什么作用?
【5】结合文章中心,联系自己生活实际,谈谈你的感悟。(80字以内)

【答案】
【1】“尴尬”的本义是神情态度不自然。在这里是指我无意中发现了乔的隐私(右膝盖之下是空的或者是发现了假肢),感觉自己对乔的自尊造成伤害后内心的不自然,;表现了我对乔的歉意以及不知道该怎么办的心理。
【2】“淡淡地笑”运用了神态描写,写出了乔面对生活的困境和磨难的轻松平静心理,同时表现了乔的坚强性格、积极乐观的生活态度。
【3】运用比喻修辞,把乔比作天边的一颗星星,她给像我一样身处困境中的人带来光亮、希望。表达了我对乔的感激、赞美之情。
【4】照应文章标题;总结全文;升华主题,鼓励人们在困境中不要迷茫绝望,要以积极乐观的心态,努力战胜自我,相信 风雨过后一定会有彩虹。
【5】感悟:结合文章中心,表达自己的观点(面对困境、挫折应有的态度);联系恰当的生活实际并简析。
【解析】
【1】本题考查词语语境义的理解与作用分析。解答此题可在理解词语本义的基础上,结合前后内容来分析。“尴尬”的本义是神情态度不自然。在这里指我无意中发现了乔的假肢,觉得自己会对乔的自尊造成伤害而内心不自然;在这里应该“尴尬”的是乔,而她却表现的很平静,可见她的豁达,而“我”却是不知所措,形象再现我的慌乱,为下文的感悟作铺垫。
【2】此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式,通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行分析即可。“淡淡地笑”是对乔的神态描写,写出了乔在困境和磨难中的轻松平静心理,表现了乔的坚强性格、积极乐观的生活态度。
【3】鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话可以从修辞的角度赏析,把“乔”比作“天边的一颗星星”,生动的=地说明她给像我一样身处困境中的人带来光亮、希望,表达了我对乔的感激、赞美之情。
【4】本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是:引出下文,开篇点明,点明中心等;中间段的作用一般是承上启下的过渡;末段的作用一般是总结全文,篇末点题,点明主旨,深化主旨,升华主题等。从结构上看,末段总结全文,并篇末点题;从内容上看,作者用这一富有诗意的句子,升华主题,鼓励人们在困境中不要迷茫绝望,要如乔一般,以积极乐观的心态面对人生,创造出精彩的人生。

(甲)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
(节选自《〈论语〉十二章》)
(乙)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(《诫子书》)
【1】用“∕”标出下面句中的朗读停顿。(每小句只标一处)
人 不 堪 其 忧,回 也 不 改 其 乐。
【2】解释下列句中加点的词。
(1)吾十有五(_____)
(2)不逾矩(_____)
(3)博学而笃志(_____)
(4)静以修身(_____)
【3】用现代汉语翻译下列句子。
(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之。
(2)非学无以广才,非志无以成学。
【4】孔子提倡学习要与______________相结合,诸葛亮认为学习必须____________。请你写出自己对学习的体会。

【答案】
【1】人/不堪其忧,回也/不改其乐。
【2】(1)同“又”,用于整数和零数之间(2)法度(3)坚定(4)连词,表示后者是前者的目的
【3】(1)吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头。 (2)不学习就无法增长才干,不立志向就不能使学习有所成就。
【4】思考 宁静、明志示例:无论做人,还是学习,强调的是一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成就也取决于静。把思和学结合起来。
【解析】
【1】试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。本题语句可根据句意和主谓间要停顿即可句读。正确的句读是:人/不堪其忧,回也/不改其乐。
【2】试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“有”同“又”,用于整数和零数之间;“矩”是古今异义词,“法度”的意思。
【3】试题分析:此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。文言文翻译,在初中阶段尽量使用直译法,要求逐字逐句地落实,尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“饭、肱、枕、无以、广才”的意思,必须翻译出来。
【4】试题分析:考查对文章内容的理解。依据“学而不思则罔,思而不学则殆”可知,孔子提倡学习要与“思考”相结合;依据“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”可以看出:诸葛亮认为学习必须要做到“静”和“志”。作答自己体会时可以从孔子所提倡的“学与思相结合”“读书要‘宁静’”“读书要‘明志’”等方面阐述即可。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要停顿;②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文:
【甲】(1)孔子说:“我十五岁就有志于做学问;三十岁能自立于世;四十岁能通达事理;五十岁的时候我懂得自然的规律和命运;六十岁时对各种言论能辨别是非真假,也能听之泰然;七十岁能随心所欲,却不逾越法度规矩。”
(2)孔子说:“温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。
(3)孔子说∶“贤德啊,颜回吃的是一小筐饭,喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了这种贫苦,颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊,颜回!”
(4)孔子说:“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
(5)孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。”
(6)子夏说:“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切的提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。”
【乙】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?

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