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人教部编版初三语文上册第2课《我爱这土地》同步练习题带答案和解析

找出下面句子中的错别字,并改在后面括号里。
(1)假如我是一只鸟,我也应该用厮哑的喉咙歌唱(________)
(2)这永远汹勇着我们的悲愤的河流(________)
(3)连羽毛也俯烂在土地里面(________)

【答案】(1)厮——嘶(2)勇——涌(3)俯——腐
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况,关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。“嘶哑”是指声音沙哑。两字从“口”旁。汹涌;水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。两字从“水”旁。“腐烂”,指烂掉;有机体由于微生物的滋生而破坏。

用“/”线划分下面诗句的朗读节奏。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

【答案】为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
【解析】
本题考查学生对现代诗节奏的划分方法的把握。诗歌中的节奏,指的是朗读时短暂的停顿,以便把诗人的情感充分表达出来。可以掌握以下3种方法:(1)根据词或词组划分:一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律;(2)根据意思划分:一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思;(3)综合词、词组和意思来划分:这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。如:为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……

下列句中没有语病的一项是( )
A. 消费者通过网络平台购买商品,其合法权益受到损害时,可以向销售者要求赔偿。
B. 为了优化出行环境,交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C. 截至目前,阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D. 在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中,中国组合先后遭遇两连败,令热爱这项项目的观众非常深感意外。

【答案】A
【解析】
本题考查学生对病句的辨析与修改。B.搭配不当,应将“和规模”删去;C.重复,“左右”或“超过”去掉一个;D.把“非常”去掉。

下列加点词语运用不恰当的一项是( )(3分)
A. 沈星舍己救人的高风亮节,既展现了当代中国军人的风采,也引发了人们关于人生意义的思考。
B. 近阶段,毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现,令公众惴惴不安。
C. 雅安地震发生后,全国人民和海外同胞全力援助灾区,众志成城,显示出中华民族巨大的凝聚力。
D. 松山湖沿岸,百花齐放,绿柳如烟,湖光山色,令人心旷神怡。

【答案】B
【解析】
试题分析:了解成语,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。B句中“雨后春笋”比喻新事物大量涌现,蓬勃发展,为褒义词,不符合语境。

(甲)三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽 日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
(乙)二翁登泰山
昔有二翁,同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡,唯叟一人而已。一日,叟携酒至乙翁第①,二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰:“向吾远游翼、雍②,然未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二叟偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。
(注释)①第:房屋,宅子,家。②冀、雍:古代两个州名,在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩:以往,过去,从前。
【1】解释加点的实词。
(1)略无阙处(_______) (2)属引凄异(_______)
(3)二人对酌(______) (4)越钱塘,绝长江(_______)
【2】选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项( )
A. 或王命急宣/或异二者之为
B. 故渔者歌曰/温故而知新
C. 虽乘奔御风,不以疾也/虽不能察,必以情
D. 乙翁欲扶之/送杜少府之任蜀州
【3】用/给下面句子断句,断两处。
曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!
【4】将下列句子翻译成现代汉语。
(1)清荣峻茂,良多趣味。
(2)自日出至薄暮,已至半山矣。
【5】(1)《三峡》先写山,后写水。写山,突出_____、_____的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
(2)《二翁登泰山》的故事给我们的启示是_________。

【答案】
【1】(1)通“缺”,中断(2)延长(3)饮酒(4)横渡
【2】C
【3】曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有!
【4】(1)水清,树荣(茂盛),山高,草茂,趣味无穷。
【5】(1)连绵不断(山多)、隐天蔽日(山高)(2)只要有锲而不舍的精神和顽强的意志,就能战胜客观的困难。
【解析】
乙文译文:从前有两个老翁,住在同一个巷子里,甲老翁的妻子、子女离开故乡,只有他自己而已.一天,他带着酒去乙翁的家,两个人一起喝酒,十分快乐!乙翁说:“以前我曾去翼,雍两州远处交游,但没有登过泰山,你能不能和我一起去呢?“甲翁说:“那山我也没有登过,然而老了,恐怕力气不够“乙翁说:“你说的不对!以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!“甲翁说:“那太好了“第二天,两个老人都去了,走过钱塘,渡过长江,走着从鸸到泰山脚下.晚上住下休息,凌晨上山,乙翁要扶他,甲翁说:“我的力气还可以,不用互相搀扶“从太阳出来到薄暮降临,已经走过了半座大山。
【1】本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“阙”通“缺”,中断;“绝”,横渡。
【2】本题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“或”分别解释为:有时/有的人;B项的“故”分别解释为:所以/旧的;C项的“虽”都解释为:即使;D项的“之”分别解释为:代词/到。故选C。
【3】本题考查文言文断句的能力,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。句子翻译为:以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!。故可断句为:曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有!
【4】本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“良”实在;“自”,从;“至”,到。
【5】本题考查学生对文本的把握。要求学生在理解文本的基础上回答即可。(1)“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。”写出山多的特点。“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”写出了山高的特点。(2)本文主要讲述两个年近六十的老翁不因为年老而互勉登泰山的故事,由此可见,故事要告诉我们,任何事情只要有锲而不舍的精神和顽强的意志,困难是可以战胜的。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
【1】第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
【2】第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?
【3】第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?
【4】诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?

【答案】
【1】不可以去掉;因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度,去掉了会影响表达效果。
【2】第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治;第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
【3】美好生活的向往;表示转折;表示语意未尽。
【4】为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
【解析】
【1】本题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把去掉前和去掉后的句意结合词语的含义对比即可,然后结合具体语境进行分析。嘶哑:声音沙哑,更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度,去掉了会影响表达效果。
【2】本题考查学生对诗歌内容的把握。要求学生仔细阅读诗歌,在理解诗歌的基础上分析。“这”所指代的内容需要结合“这”字所在诗中的上下句分析。第三行中的“这”代指暴风雨所打击着的土地及,含义是国民党反动派的黑暗统治;第四行、第五行中的“这”代指:无止息地吹刮着的激怒的风,含义是广大人民的反抗。
【3】本题考查学生对省略号、破折号用法的把握。要求学生掌握省略号、破折号的用法。省略号的作用:①表示列举的省略;②表示说话断断续续;③重复的词句的省略;④表示思维的跳跃性;⑤表示语意未尽(话没有说完) 。破折号的用法:①表示解释说明;②表示意思的递进;③表示意思的转折或话题转变;④表示语音延长。然后结合语境分析即可。如:“因为我对这土地爱得深沉……”的省略号,表示语意未尽。“——然后我死了”表示意思的转折或话题转变。
【4】本题考查学生对诗歌内容的把握。要求学生仔细阅读诗歌,在理解诗歌的基础上分析。注意关键词“直接抒发”。通读全诗,把握文意,抓住关键句子分析。这首诗中最能表现主旨的诗句是“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,体现出诗人对侵略者的愤恨,对祖国的无限热爱的情怀。

中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
(注释)这首诗写于20世纪80年代,当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁,在党的十一届三中全会精神的鼓舞下,迎来了改革开放的新时代。
【1】请从诗中各找一处运用了比喻,拟人修辞手法的诗句。
【2】“黄金般的相思”的含义是什么?“挂霜的葡萄”象征着什么?
【3】诗歌的第二小节主要写了什么?诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进?
【4】这是一首抒情诗,抒发了诗人怎样的思想感情?

【答案】
【1】(1)比喻:敦厚的性格像微风下的湖水。(2)拟人:蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。
【2】“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲;用“黄金”修饰“相思”,形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟,走进了改革开放的新时代。
【3】写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美,次写性格之美,再写思想之美,层次井然有序,思想逐步加深。
【4】抒发了诗人歌唱祖国,礼赞人民,颂扬中华民族,热烈欢呼,对未来充满希望的思想感情。
【解析】
【1】本题考查学生对修辞方法的把握。要求学生掌握比喻,拟人的修辞。比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物;拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。结合本诗分析:如:比喻:敦厚的性格像微风下的湖水。(2)拟人:蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。
【2】本题考查学生对诗歌的理解和把握。要求学生通读全诗,结合时代背景,理解诗歌含义的基础上回答即可。如:“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲;用“黄金”修饰“相思”,形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”的“挂霜”一词表示在秋天。“挂霜的葡萄”即成熟的葡萄,象征中国人民的思想成熟,走进了改革开放的新时代。
【3】本题考查学生对诗歌内容的把握。结合第二节分析即可。“你可知道这块神奇的土地/黄皮肤、黑头发是那样的美丽”可以概括出。第二节主要写了:中国人民的“美丽”。 “黄皮肤、黑头发”是外貌;“敦厚”是性格;“顽强勇敢”是思想意志。
【4】本题考查学生对诗歌感情的把握。仔细阅读全诗,认真揣摩字里行间所蕴含的情感。诗人借“土地”这个意向抒发了对中国土地的赞美之情,对中国人民的赞美及对祖国的思念之情。如“坚硬的核里已绽开复兴的契机”写出了诗人对未来充满希望的思想感情。

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