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2019年八年级语文下册期末考试相关

初二下册期末语文题带参考答案(2018-2019年河南省南阳市宛城区)

下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )
A.漂移/漂泊 衣裳/霓裳羽衣 拾级而上/拾金不昧
B.帷幕/唯恐 砾石/熠熠烁烁 招摇撞骗/一幢楼房
C.劫难/难过 挑灯/挑拨离间 勇挑重担/担惊受怕
D.活泼/波浪 烘烤/一哄而上 目眩神迷/箭在弦上

【答案】D
【解析】
A.都读piāo,shɑnɡ∕chánɡ,shè∕shí;
B.都读wéi, lì∕shuò, 都读zhuànɡ;
C.nàn∕nán ,都读tiǎo, dàn∕dān ;
D.pō∕bō ,hōnɡ∕hònɡ, xuàn∕xián;
故选D。

下列词语中没有错别字的一项是( )
A.狡辩 激变 翻筋斗 残败凋零 相辅相承
B.探察 抉择 电磁波 自圆其说 轻歌曼舞
C.弛骋 阻碍 乌托邦 纷至沓来 名副其实
D.旋窝 捶击 物候学 不知所错 袖手旁观

【答案】B
【解析】
A. 相辅相承——相辅相成;
C. 弛骋——驰骋;
D. 旋窝——漩涡,不知所错——不知所措;
故选B。

下列句子没有语病的一句是( )
A.对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。
B.你要是把基础知识没有搞懂,就别忙着做竞赛题,因为这样是徒劳无益的。
C.该基地无公害蔬菜的生产量除供应本地市场外,还销往河南河北等地。
D.为了解真相,昨天在新闻发布中心许多记者都认真地和他交谈。

【答案】D
【解析】
A.句式杂糅。改为“对于调动工作这个问题”,或“在调动工作这个问题上”;
B.一般情况下,由介词“把”构成的介词结构中,否定副词“不”“没”“没有”要放在“把”字结构前。故“你要是把基础知识没有搞懂”改为“你要是没有把基础知识搞懂”;
C.主语“生产量”和谓语动词“销往”搭配不当。将“的生产量”删掉即可;
故选D。

下列对文体的表述有错误的一项是( )
A.说明文是以说明为主要表达方式的文章。它通过对客观事物或抽象事理的阐释,使人们获得有关的知识。《大雁归来》是事物说明文。
B.“记”是古代一种散文,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记体”。《小石潭记》是记“游”,《核舟记》是记“物”。
C.《诗经》中的诗歌属于古体诗,以四言为主,兼有杂言。《关雎》和《蒹葭》都属于“风”,即地方民歌。
D.《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体的古诗,诗句参差错落、曲折跌宕,有助于表现坎坷生活和悲凉郁塞的心情。

【答案】A
【解析】
A.《大雁归来》是事理说明文。故选A。

古诗文默写。
(1)是故学然后知不足,_____________。(《虽有嘉肴》)
(2)_____________,寂寞沙洲冷。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(3)“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”当我们刻意追求美时,往往忽略身边的美,使其遭受不应有的遭遇。这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似,相应的句子是:“_____________,_____________”。
(4)人的生活状态,从其外貌和精神可以反映出来。从卖炭翁“_____________,_____________”的外貌,可见其劳动的艰辛,生活的困苦;从桃花源中人“_____________,_____________”的精神面貌,可见他们生活的愉快幸福。

【答案】教然后知困 拣尽寒枝不肯栖 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 黄发垂髫 并怡然自乐
【解析】
“拣”“栖”“祗”“枥”“鬓”“髫”是此题中的易错字,作答时要注意字形。

名著阅读。
著名作家柳青说过:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。”
在《钢铁是怎样炼成的》这本书中,保尔·柯察金经历过多次“紧要处”的选择,请简述保尔的一次选择,并写出这一次选择对他成为顽强的革命战士的影响。

【答案】示例1:保尔看到朱赫来被捕,稍有思考就做出决定要救朱赫来。保尔出其不意地扑向了押送朱赫来的匪兵,抓起步枪,狠劲儿地往下压,始终不放手。待朱赫来回身打倒匪兵,两人逃走。正义感和大无畏的精神,使他做出了救朱赫来的选择,这正是保尔成为革命战士的思想基础。(第13章内容)
示例2:保尔不能容忍冬妮娅庸俗的个人主义,决定分手。保尔认为,自己的生命是为了更加伟大的事业,而不是爱情。自己首先属于党,其次才是爱人和其他的亲人。保尔把自己的生命与伟大的事业、与党联系在一起,这就是革命战士的爱情选择。(第24章内容)
【解析】
考查名著情节。开放类试题,结合原著内容,符合题目的要求,语言简洁概括即可。如:保尔全身瘫痪、双目失明,而且他的文稿被丢失了,他万念俱灰,所以产生了自杀的念头。他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。在这个紧要关头,他想到了以前自己经历生死危机,想到自己攻克的城市,明白了“即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实”,从而打消了自杀的念头,选择重新写作,最终他的著作得以出版,获得好评,他也得到了新生。正是这次选择,改变了他的命运。

阅读下面材料,按要求答题。
材料一:
君子和而不同,小人同而不和。(孔子)
材料二:
云“君子和而不同者”,和,谓心不争也;不同,谓立志各异也。君子之人,千万千万,其心和如一,而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者,小人为恶如一,故云同也;好斗争,故云不和也。(皇侃《论语集解义疏》)
材料三:
和者,无乖戾之心;同者,有阿比之意。(朱熹《四书章句集注》)
材料四:右面一幅关于“和”的宣传画

(1)结合前三则材料,说说“和”与“同”有什么区别。
(2)按总分顺序,用简洁的语言介绍材料四宣传画的画面内容。

【答案】(1)和:①“和”多样性个体的均衡与融合(独特的个体与周围保持和谐友善的关系,或不同的东西和谐地配合);②“和”指不盲目附和,不争名夺利;③“和”是君子的美德(修养、准则、处事方法等)。同:①“同”是无差别的简单同一(相同的东西相加,或各方面之间完全相同);②“同”者,有阿谀、攀比之意。③“同”是小人的做事方法。(“和”与“同”各答出两点,意思对即可。)
(2)示例:图画由上下(文字和图画)两部分构成。中上(文字)部分:右上角是“和谐”二字,字号较大;中间“争做文明使者,构建和谐社会”分两行排列,字号较小。下面是由三只手相互衔接、将地球围在中间的图片。(下面是图片部分:中心是一个地球,外面是三只手相互衔接,环绕着地球。)(考虑到图片印刷的质量,两只飞翔的鸽子没有介绍也可以。)
【解析】
(1)考查对字词的理解与比较。首先理解材料意思,材料一的意思是:君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系,但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考,从来不愿人云亦云,盲目附和;但小人则没有自己独立的见解,只求与别人完全一致。材料二段意思是:“君子和而不同”。所谓和,是指心中不去比斗相争;所谓不同,是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万,大家的心都是人一样,而所学、所立的志向不一样;至於说“小人同而不和”,是因为小人都干坏事,因此说是“同”;喜欢互相争斗,因此说是不和。材料三意思是:因为没有乖戾之心,所以能君子之间能和谐,协调。相反因为有阿比之意,所以人云亦云,阿谀附和。喜欢互相争斗,因此说是不和。由此可见“和”是一种有差别的、多样性统一,不愿人云亦云,盲目附和;“和”是指不去为了名利比斗相争,是君子的做人准则;“和”者没有攀比、挑剔刻薄之心。“同”是指没有自己独立的见解,只求与别人完全一致;“同”是小人的做事方法;“同”者有阿谀奉承、与别人攀比之意。
(3)本题考查漫画内容的介绍能力。图画内容的介绍,按照总分的顺序对画面内容简介即可。观察图画,可见图画由上下两部分构成。上面部分主要由文字构成,右上角是“和谐”二字,中间是“争做文明使者,构建和谐社会”十二个字,分两行排列;下面部分由图片构成,最中间是一个地球,外面是三只手相互环绕,保护着地球。

阅读《在长江源头各拉丹冬》选段,完成下面小题。
在长江源头各拉丹冬(节选)
①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
②慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。从狭小的泳洞里爬过去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山,要退出很远。正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第八节腰椎也错了位。
③往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们,大口喘着气,扛着摄影器材,翻过一面冰墙,不见了。
④说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多吃亏呀!”他从冰墙那边翻过来,到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力,就在冰上推。
⑤“我要死了。”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。
⑥置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸,辩不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴,负责拍一本有关于藏北的大型画册,具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里,唯恐摔坏了,便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片,一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
⑦是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
【1】参考下面例子,概括在不同的立足点所写的景物的特点。
(1)在砾石堆上四顾,突出冰峰晶莹、冰河辽阔和冰雪天地浩茫。
(2)________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________
【2】节选部分作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?结合内容简要分析。
【3】节选部分作者多次写到自己糟糕的身体状况,这些内容有什么作用?
【4】赏析第⑦段画线句子的节奏之美。

【答案】
【1】 (2)靠近冰山,突出图案随意,难以名状。 (3)置身于冰窟,冰体千姿百态,冰的世界光彩夺目(闪闪发光)。(意思对即可)
【2】(1)有详有略,重点突出。第②段略,简要概括。第⑦段详,不仅写其形态多样、光彩夺目,还细写对裂纹皱褶的端详和联想、想象。(2)主观感受、想象与客观描写融在一起,文章丰厚,韵味独特。如第⑥段既有“感觉不到冷”的主观感受,又有风对雪粒“扫荡”的客观描写,还有“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”的恒久想象。(意思对即可。)
【3】(1)使读者见景的同时,也“见人”:感受作者的感受,亲切、真实、可信;(2)从侧面写出各拉丹冬环境的艰险,突出所至、所见、所感的独特性;(3)构成文章的潜在线索:身体状况越来越糟,对各拉丹冬的感受与理解越来越细致,想象越来越富有诗意;(4)身体痛苦坚持心灵行走,为文章染上苦难美和悲壮美的色彩;(5)身体的痛苦也是表达敬畏自然的一种方式,人的痛苦在伟大而恒久的自然面前微不足道。(这些内容的作用,既有对写景的作用,又有对主题及表达效果的作用,答出四点,意思对即可。)
【4】第一句三字、五字短语并列,第二句前半部分二字词并列,节奏短促,体现了冰体形状之多令人目不暇接;第二句后半部分句子变长(第一句三字短语到五字短语也是由急促到舒缓),节奏放缓,让句子又融入段落主体比较舒缓的节奏中去;整体张弛结合,体现一种音乐美。(意思对即可。)
【解析】
【1】
考查文本内容。第一空:根据第二段中的“慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。”可得:靠近冰山,突出图案随意,难以名状。第二空:根据第六段中的“置身于冰窟”,第七段中的“挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩”“这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目”可得:置身于冰窟,冰体千姿百态,冰的世界光彩夺目(闪闪发光)。
【2】
考查写作方法。第一点:详略得当,重点突出。读文可知,第二段写的是自己靠近冰山时的情景。对于冰山的描述只有一句话“这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么”,简略概括。第七段描述的是自己身处冰窟当中看见的奇妙景致。生动形象地表现了自己在冰窟中的所见所感。既有形状,还有光彩,更有作者的联想与想象,描写详细,重点突出。第二点:客观描写与主观感受相结合,同时有自己的联想与想象。如第七段中既有对冰体细致生动的描绘,又有主观感受“小小的我便蜷卧在这巨人之发下”,同时还有自己由此生发的想象“这波纹是否就是年轮”。
【3】
考查对文本内容的理解。文中写景,是从作者的视角进行描写的,同时还穿插了作者的身体状况,这样使文本内容更加真实可信,亲切可感。第二段写自己的尾椎折断,第三段写自己的缺氧反应,第六段写自己推着箱子在冰面爬行,这些都从侧面表现了各拉丹冬环境的艰险,道路的难行。突出了各拉丹冬景色和环境的独特性,当然作者生发出的感觉也是独特的。从文中穿插了对自己身体情况的描写可知作者的身体越来越糟糕,但同时作者对于各拉丹冬景致的理解与越来越深刻,作者从这里独特的地貌里感受到了历史的沧桑和时间的伟力。而作者的想象也越来越富有诗意。“小小的我便蜷卧在这巨人之发下”“这波纹是否就是年轮”。这种变化构成了文章写景和抒情的暗线。作者尾椎折断,又因为缺氧反应只能在冰面上爬行。身材痛苦难得,但思维却纵横千古,使作者看到的景象蒙上了一层壮美与苦难,使景致更有深度与内含。作者身体的痛苦在伟大而恒远的自然面前,实在是微不足道的,在某种意义上来说,身体的痛苦也是人类敬畏自然的一种方式。
【4】
考查赏析句子。细读划线句可知,第一句有两个三字短语,两个五字短语。第二句前半部分多为二字词语“冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁”,后半部分“徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩”为稍长些的长句。二字短语朗读节奏短促,能体现出冰窟内冰体形状各异,变化多端的特点。长句节奏稍有舒缓。逐渐接近后文的朗读节奏(后文多为长句),有张有弛,如同一种乐曲,既有急促的鼓点,又有舒缓的长笛,富有音乐的美感与韵律。

阅读下面短文,完成下面小题。
远看梅兰芳(节选)
现在,我们来谈谈京剧的明天。京剧有没有明天呢?当然有。但是京剧又如同一个人一样,人是有生老病死的,京剧作为一种艺术形式,它不可能不受到时代的影响,它也有一个高潮、低潮,盛兴、衰落,它也要分阶段。比如说唐诗,京剧跟唐诗在很多方面相像,盛唐时候唐诗代表者有李白、杜甫,后来人称“大李杜”。到了晚唐的时候,唐诗的代表者有李商隐、杜牧,后来人称“小李杜”,不是说李商隐、杜牧个人的才华就比不上李白、杜甫,但是可惜他们生活写作的那个时代是在晚唐,而不是像李白、杜甫他们生活写作于盛唐,所以李商隐、杜牧的诗作委婉细腻,或许还有一些雕琢,是晚唐时代的唐诗,总体成就不如盛唐。
我们回到京剧上来,梅兰芳是京剧什么阶段的代表人物呢?显然是盛唐阶段。当然,京剧盛唐阶段的佼佼者,不止他一位了。他的“梅派”唱腔,具有醇厚流丽的特点,他还编创了大量新颖的,独具个性的唱腔。他在作品数量、表演体系上也贡献巨大。以他为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术,被并称为“世界三大戏剧表演体系”,中国京剧也因他走向了世界。现在进入21世纪了,那么不妨说京剧的盛唐阶段过去了,但是京剧还会有新的高潮,还会出现佼佼者。京剧的“小李杜”是谁呢?会有人出来的。这部分人也是重要的,他们将承前启后,以后京剧的宋词时代也会到来的。
现在我们应该抓紧目前这段时间,做几件什么事呢?我粗疏想来有四件。一要抓紧对京剧文化的总结。当年辅佐梅兰芳的有一位著名的编剧、戏曲理论家叫齐如山,他把京剧的原则总结成四句话:“第一句有声必歌,京剧舞台上有声音就是歌唱;第二句无动不舞,没有一个动作不是舞蹈;第三句不许写实;第四句不许真器物、真东西上台,喝酒你不能拿真的酒壶酒杯上台,吃饭不能拿真的筷子、盘子、饭碗真吃、真喝。”这四句话很精辟。那么京剧又发展了有半个世纪了,是不是应该把京剧艺术的规律,用文字配合着图像,做更加精辟的总结和升华呢?是应该的。第二,应该把京剧文化跟其他的一些东方文化结合起来总结。其他是什么呢?绘画、围棋、中医等等,这都是东方文化的不同的范畴。先是分别找专家总结这些范畴,然后互相打通,你中有我,我中有你,这就等于资产重组。我们做大、做好,把中国东方文化做大做好,在面对西方文化挑战时,我们就会更有信心了。第三,有了这个东西,资产重组以后,跟西方文化进行碰撞的时候,我们可以获得真知。第四,以这种真知再返回来指导我们的艺术实践、文化实践,这样的东西就是活的东西,是有效的东西。
如果上面说的四项工作都能做得很到位的话,那么京剧的命运应该说是很美好的。回顾京剧一百多年来行进的轨迹,总结梅兰芳先生为京剧艺术所作的重大贡献,对于今后京剧的进一步发展,一定会有所启示。并且,我们也相信,京剧的振兴将在21世纪完成。
(节选自《文汇报》《远看梅兰芳》,徐城北教授在北京大学的讲演,有删改)
【1】选文演讲者的思想观点是什么?请简要概括。
【2】演讲者是怎样来设计思路、组织内容的?结合内容简要分析。
【3】作为演讲词,选文语言主要特点是什么?举出文中实例简要分析。

【答案】
【1】振兴京剧,现阶段要做好四项工作。(或:为了京剧明天更美好,目前要做好四件事。京剧的振兴将在21世纪完成。等等,意思对即可)
【2】首先,京剧跟唐诗类比(比较),指出京剧的发展同样受到时代影响而有高低兴衰。然后,从两个层面指出京剧还会有新的高潮:一是有梅兰芳为代表的盛唐阶段,就会有“京剧的宋词时代”(或:新的高潮);二是目前做好四件事,为京剧振兴提供指导。最后,总结指出京剧的振兴将在21世纪完成。
【3】语言主要特点:①口语化、大众化的特点;②多用设问增强表达效果;③用类比、比喻、比较的方法说理,易于理解等。(答出一点,意思对即可)举例示例:①“现在,我们来谈谈……京剧的明天”面对面口语交流,亲切自然;“第三,有了这个东西……”把京剧文化跟其他东方文化结合总结的结论说成“这个东西”,口语、轻松。②设问较多不列举。吸引听众注意力,推进内容或转换话题流畅、连贯。③京剧如同一个人,人有生老病死,京剧有一个高潮、低潮,盛兴、衰落;京剧跟唐诗相像;京剧文化跟其他东方文化结合总结等于资产重组等,把道理讲得通俗、浅显、明白。
【解析】
【1】
考查查找作者观点。根据第三段中的“现在我们应该抓紧目前这段时间,做几件什么事呢?我粗疏想来有四件。”可得:振兴京剧,现阶段要做好四项工作。或:为了京剧明天更美好,目前要做好四件事。根据末段中的“并且,我们也相信,京剧的振兴将在21世纪完成”可得:京剧的振兴将在21世纪完成。
【2】
考查分析写作思路。读文可知,本文首段用唐诗与京剧作类比,指出“京剧作为一种艺术形式,它不可能不受到时代的影响,它也有一个高潮、低潮,盛兴、衰落,它也要分阶段”,京剧同样会受到时代的影响,如同唐诗一样。第二段与第三段从两个方面证明了京剧必将迎来新的高潮。第二段论证的是京剧有以梅兰芳为代表的盛唐时代,就一定会有“京剧的宋词时代”。第三段论证的是为了京剧的振兴,要做好四件事。末段展望了做了这四件事后的美好前景:“京剧的振兴将在21世纪完成”。
【3】
考查分析语言特点。一、因为是一篇演讲,所以多用大众化的口语。如第二段中的“我们回到京剧上来,梅兰芳是京剧什么阶段的代表人物呢?”纯用口语,与听众进行面对面的交流,亲切自然。二、多用设问句。如第三段中的“现在我们应该抓紧目前这段时间,做几件什么事呢?我粗疏想来有四件。”既引起了听众的思考,又引出自己的答案。三、善用修辞。如,类比、比喻等。如首段中把京剧与人、唐诗作类比,证明了唐诗也会有高潮、低潮,盛兴、衰落,也分阶段。从而把深奥的道理讲得通俗易懂,浅显明白。

阅读下面两首古诗,完成下面小题。
(甲)茅屋为秋风所破歌
(唐)杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
(乙)山雨
(宋)翁卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
【1】下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.能:①忍能对面为盗贼 ②虽有千里之能(《马说》)
B.见:①何时眼前突兀见此屋 ②食不饱,力不足,才美不外见(《马说》
C.足:①吾庐独破受冻死亦足 ②不足为外人道也(《桃花源记》)
D.恶:①娇儿恶卧踏里裂 ②货恶其弃于地也(《大道之行也》)
【2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
【3】习近平总书记曾对文化艺术界、社会科学界政协委员强调:“‘文章合为时而著,歌诗合为事而作。’所谓为时为事者,就是要发时代之先声,在时代发展中有所作为。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。
【4】甲诗中诗人在第一节描绘秋风破屋的情景,有什么作用?
【5】同样表现下雨,甲诗和乙诗在写法上有何不同?请从正面侧面描写手法,或者抒情方式任选一方面,结合具体内容简要分析。

【答案】
【1】B
【2】如何能得到千万间宽敞高大的房子,普遍地庇护天下贫寒的读书人,(让他们)都开颜欢笑!(房子)在风雨中也如稳稳的大山一样,安稳不动。
【3】“为时”:反映现实需要,为当时社会(安史之乱之后)民生疾苦、人间冷暖的现实而发声。“为事”:促进社会进步,由个人遭遇推己及人,为天下寒士的安稳生活而呼吁,为国为民(为济世救人、为争取和平安定)而写诗歌、写文章。(意思对即可)
【4】①交代了秋风破屋的具体时间;②突出了秋风之肆虐和对茅屋的破坏;③表现出诗人生活处境的艰难; ④烘托诗人痛惜之情。⑤为后文屋漏遇雨、推己及人、忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势(做铺垫)。
【5】描写手法上,甲诗正面与侧面相结合,通过风的描写、夜雨屋漏的叙事来侧面写雨,“雨脚如麻未断绝” 直接写雨的稠密持续。乙诗采用侧面描写,通过“溪流急”表现他山夜里曾经下雨。抒情方式上,甲诗借景抒情与直抒胸臆相结合,表达诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀和奉献精神。乙诗寓情于景,抒写对他山夜雨的惊异之情。(意思对即可)
【解析】
【1】
A.能够\能力;
B.同“现”,出现\同“现”,出现,表现;
C.满足,心甘情愿\值得;
D.不好\厌恶;
故选B。
【2】
本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注意:安,怎么。庇,庇护。寒士,贫寒的士人。安,安稳。
【3】
考查赏析诗歌主旨。读甲文可知,作者记叙了自己的贫寒生活,作者的这种生活是安史之乱的荼毒之下广大贫寒士人的生活孤苦无依的现状,作者通过这首诗反映了现实的需要,体现了“为时”而作的特点。作者由己及人,由个人的遭遇想到天下贫寒士人的遭遇,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,作者并是为自己呼喊,而是为天下寒士的安稳生活而呼吁,是为了人民,为了国家而作。体现了“为事”而作的特点。
【4】
考查对重点诗句的理解。“八月”点明了秋风破屋的具体时间。“卷我屋上三重茅”表现了秋风的狂猛和对茅屋造成的破坏。八月风高,把诗人居所的屋顶都刮走了,表现了诗人生活的艰难。烘托了作者因为屋顶被风刮走而产生的痛惜之情。联系后文可知,正是因为“茅飞渡江”,才有了下文遇雨屋漏的情节,从而引发了作者忧国忧民的济世情怀。所以本段还有为下文的叙事和抒情做铺垫和蓄势的作用。
【5】
考查比较阅读。从描写方法来看,甲诗运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。“床头屋漏无干处”通过写屋漏从侧面表现了雨势之大。“雨脚如麻未断绝”是对雨的正面描写。直接写雨的稠密持续。乙诗中“平明忽见溪流急”一句运用侧面描写,通过写溪流的湍急,从侧面表现了夜雨之大,诗中并无对夜雨的正面描写。从抒情方式来看,甲文既有写景,又有叙事,还有抒情,借写风大雨急,暗含自己的无奈焦急之意。最后一段直接抒情,表达了自己的忧国忧发的济世情怀和无私的奉献精神。乙诗并无直接抒情的语句,“忽见”两字表现了作者对于他山夜雨的惊奇之意。

题目:我和这本书的故事
要求:①符合故事的特点,不少于600字;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文:
我和这本书的故事
高尔基说过:“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。”
  培根说过:“读书给人以乐趣,给人以光彩,,给人以才干。”
  我觉得:“书就像神秘的宝石,里面藏着无限价值;书是知识的宝库,使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的朋友,在你遇到困难的时候,总会默默给予你帮助和支持。”所以,我爱书,甚至爱书爱到痴迷的程度。
  我隐隐约约的记得,在我很小的时候,妈妈每天下班回来,总会把我抱在她的腿上,手里拿着一本故事书,一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着,津津有味的听着,仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处,我还会使劲的拍手,那一刻,妈妈总会欣慰的看看我……
  上二年级的时候,我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》。那天晚上,我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前,我定睛一看,在书的封面上画着一幅神秘的图画:一个戴眼镜的科学怪人,正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼,正围着怪船游来游去,似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了,立刻从妈妈的手中抢过书来,立刻翻开书看了起来。管他什么作业,先放到一边去了。书中的怪鱼,勇敢机智的尼摩船长,此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间,我突然听到妈妈的叫声:“辰辰,作业做完了没有。”,直到这时,我才想起作业还没完成,匆匆忙忙的补完作业后,我把书偷偷带到被窝里。夜深了,家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开,和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……
  第二天醒来时,我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周,那本书白天陪我去上学,晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。
  从接触《海底两万里》这本书开始,我嗜书的情结,一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多,那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界,那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……,象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底,久久不能浮出水面。
书陪我渡过欢快的时光!书籍将成为我的终生朋友!
【解析】
本题考查全命题作文。审题可知,题目中的“我”点明了故事的主人公。“这本书”点明了故事的主要关联对象。“故事”点明了文章的叙事性,并没有限定数量,可以是一件事,也可以是多件事。题目中的“这本书”可以有多种理解。可以自己某一学科的教科书,可以是某一部名著,可以是自己小时候拥有的第一本童话书,可以是自己一直想拥有却因为各种原因没能拥有的书……换言之,只要是与自己发生了某个故事的书都可以写入文中。比如,自己心心念念想要拥有某本书,攒了很久的零用钱也不够,看到父母工作非常辛苦,也不想跟父母要钱。在自己过生日的时候,早晨醒来,看到那本书乖乖的躺在自己的枕边。打开书,发现里面有父亲写给自己的一封信。读着信,泪水不觉涌出。再比如,自己上课没有带课本,老师就把自己的教科书给了自己,下课了,自己想把书还给老师,却不想因为着急把书掉进了水里,老师没有怪自己,反而关心地问自己有没有摔坏。事件虽小,却表现了老师对自己真诚的爱。

作文
每个人都在成长的旅途中,永不停歇。每个人都经历成长过程,独一无二。
请你以“我的成长历程”为题,写一篇在班会上分享给同学们的演讲稿。
要求:①体现演讲稿的特点,不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】范文
我的成长历程
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!今天,我给大家分享我成长历程中的故事感受。
在我的人生道路上,我能够走到现在从容不迫地面对自己的生活,我要感谢自己的努力,感谢努力成就了我的梦想。  在成长起点上,我与众不同,却亦是我心中的阴影。我天生双耳失聪,让我无法面对这残酷的现实。尽管这样,父母四处奔波让我戴上了人工耳蜗,我才真正来到世界找寻属于自己的人生之路。
因为双耳失聪,戴上人们陌生的东西,仿佛我是其中的异类。之后,我渐渐陷入窘况,戴上人工耳蜗未全治愈听力障碍,只能听到基本声音。在学习上有很大困难,因此找来同学们的讥嘲热讽。当时我真恨自己双耳失聪,为什么与正常人不沾边……
时光流逝,承载着梦想在此出发。我读到三年级就转学了,感谢上天给了我改变自己的机遇。新学校的班主任曾经对我说:“命运是不可抗拒的,但可以拥抱它。”这句话烙印在我幼小的心灵。在她的帮助下,我摆脱了双耳失聪的束缚,终于学到了知识。那时我多么兴奋啊。
她又说:“知识是没有尽头的,未来的你要靠自己努力的。”随之我就升学了,虽然我无法理解努力的真谛,但是它教会我如何努力。
小学毕业时,我因自己的努力,成功达到自己的目标。我因自己的努力,不仅改变了自己,而且也改变了自己的缺陷。我因自己的努力,得到同学们的称赞和老师们的青睐。那一刻,我明白了:努力是坚持,是自己美好的馈赠。
步入中学的起点,没有小时候的彷徨和自卑,是从容面对新挑战。
总之,我不能改变命运,但可以拥抱命运。用自己的努力为自己铺上一条光明之路。
我骄傲自豪;成长,因努力而精彩!谢谢大家,我的分享完毕,希望能对大家有所启发!
【解析】
题目是命题作文。
1.审题。“我”表明要用第一人称来写作,所写的是自己亲身经历的事和感悟。“成长历程”应具体写出成长中所经历体验的特定阶段或事件。用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化,表达自己的感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪。
2.选材。每个人都在成长的旅途中,永不停歇。而且每个人都有自己独一无二的成长历程。可以选择自己在成长历程中经历的酸、甜、苦、辣的典型事例,如成长过程中,是如何克服困难、挫折重新获取勇气信心的,在写作上要落实于写两件及以上的事例、或一个事例中两个及以上的阶段。可以写在自己的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友,为你的成长付出了许多艰辛的劳动,家人温馨的陪伴,友人热切的鼓励,师长殷切的叮咛……表达对他们的感恩、感激之情;在叙事中比较发现自己的成长变化,感悟成长中的烦恼、喜悦、自豪。
3.写作指导。生活中的事有大有小,有轻有重,千姿百态;有的简单,有的复杂,有的一般,有的特殊,千变万化。但主要写有代表性的事,对人们有积极作用的事。成长故事虽然是以叙事为主,但是在叙事中常常要写出人物的活动。这是因为任何事件必然有人物或人物的思想的参加,所以不写人物活动的事件是空洞的,而空洞的事件是无法激励人、感染人的,更无法达到写作的目的。
4.体裁。必须写成演讲稿的形式,还是在班会这个场合,所写的作文要注意这个特定的场合。
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。

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