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2022年六年级语文下册小升初相关

山东省菏泽市牡丹区2022年部编版六年级下册小升初考试语文免费试题带答案和解析

用“ ”画出下列加点字的正确读音。
灶糖(zhào zào) 耽搁(gē ge) 藤蔓(màn wàn)
蚁穴(xuè xué) 花圃(pǔ pú) 栅栏(lán lan)
炊烟(cuī chuī) 账簿(bó bù)

【答案】zào ge wàn
xué pǔ lan
chuī bù
【解析】
本题考查的知识点为字音。字音是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目,最重要的是拼音知识过关。同学们平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了,同学们做此类题的正确率会很高。

看拼音,写词语。
nóng chóu shū jí pái huái bō li

piān pì chāi qiān biàn lùn qiū yǐn

【答案】浓稠 书籍 徘徊 玻璃
偏僻 拆迁 辩论 蚯蚓
【解析】
本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目,最重要的是拼音知识要过关,平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了,汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范,笔顺正确;要多读几遍,再下笔。这样,同学们做题的正确率会更高。

把成语补充完整,再按要求填空。
身无(______)文 (______)知非福 奄奄一(______)
(______)合之众 无济于(______) (______)空见惯
见(______)知著 无独有(______) (______)汤蹈火
一声不(______)
1.“身无( )文”形容一个人非常贫穷,它的反义词是____________
2.画横线的成语属于AABC式成语,请你再写三个同样类型的成语:_______、________、________
3.画波浪线的成语的意思是_____________。请用这个成语造句:________________

【答案】分 焉 息 乌 事 司 微 偶 赴 吭 腰缠万贯 亭亭玉立 依依惜别 夸夸其谈 形容对事情没有什么帮助 团队合作需要有协作精神,否则结果往往会无济于事。
【解析】
对于补充词语,同学们要在识记的基础上,深刻理解词语意思。因为我们可以结合词义来记忆词语。同学们要想做好此类题目,平时要注意积累一些常见词语的搭配形式及含义。这样,同学们做题的正确率会更高。
1.身无分文:形容非常贫穷。
腰缠万贯:形容人极富有。
这两个词语是一对反义词。
2.本题考查的知识点为AABC式词语。AABC式词语举例:念念不忘、头头是道、欣欣向荣等。
3.无济于事:对于事情没有帮助或益处。济:补益。
对于造句,同学们平时要锻炼语言表达的能力,多听,多读,多写。我们要用恰当的语言,将自己想象到的语句表达出来,要语句通顺,表意明确,符合题目要求。

按要求写句子。
1.为了不滑下来,尼尔斯只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)
________________________________
2.麦浪翻滚着。(扩句)
_________________________________
3.疫情压不弯中国的脊梁。(改为反问句)
___________________________
4.炊事班长舍己为人的品质是我们学习的榜样。(修改病句)
___________________________
5.仿写句子
如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴;如果你是一株小草,就增添一分春色;如果你是__________,____________;如果你是___________,________________。

【答案】为了不滑下来,尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 金黄的麦浪在田野间不停的翻滚着。 难道疫情会压弯中国的脊梁吗?(或:疫情怎么会压弯中国的脊梁呢?) 炊事班长舍己为人的品质是值得我们学习的。(或:炊事班长舍己为人,是我们学习的榜样。) 一泓清泉 就滋润一方土地 一只蜜蜂 就酿造一份甜蜜
【解析】
1.陈述句改双重否定句方法:根据句子意思,选择恰当的双重否定词;替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;检查改后的句子是否读得通顺。
双重否定词及分类:不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不……不……、没有……不……、非……不可。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
故本句改为:为了不滑下来,尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
2.扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
扩句基本步骤:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
所以本句可扩句为:金黄的麦浪在田野间不停的翻滚着。
3.陈述句改为反问句的方法:
将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词;句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
故本句改为:难道疫情会压弯中国的脊梁吗?(或:疫情怎么会压弯中国的脊梁呢?)
4.修改病句,指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。修改病句的方法有补法、删法、换法。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等,先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
本句是搭配不当,可修改为:炊事班长舍己为人的品质是值得我们学习的。(或:炊事班长舍己为人,是我们学习的榜样。)
5.本题考查学生仿写句子的能力,仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子句式统一,语言通顺即可,无统一答案。

积累运用。
1._______________,不知秋思落谁家。
2.谁道人生无再少?_______________!
3.______________,要留清白在人间。
4.良药苦口利于病,________________。
5._____________,更有早行人。
6.苟利于民,__________;苟周于事,不必循旧。
7.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;_____________,有再开的时候。
8.在课文的引领下,我们认识了许多人物,如:_________的鲁滨逊,临危不惧的李大钊,_________的孔子。

【答案】今夜月明人尽望 门前流水尚能西 粉骨碎身浑不怕 忠言逆耳利于行 莫道君行早 不必法古 桃花谢了 不畏艰险 实事求是
【解析】
1.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。此句的意思是:今夜,明月当空,人们都在赏月,不知那茫茫的秋思落在谁家?它出自《十五夜望月寄杜郎中》。
2.谁道人生无再少?门前流水尚能西!此句的意思是:谁说人生就不能再回到少年时期?门前的溪水还能向西边流淌!它出自《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。
3.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。此句的意思是:即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。它出自《石灰吟》。
4.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。此句的意思是:形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的,却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。它出自《史记·留侯世家》。
5.莫道君行早,更有早行人。此句的意思是:不要说你走得早,还有比你走得更早的人。多指比喻办事已被别人抢先下手了。它出自《增广贤文·上集》。
6.苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。此句的意思是:只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。它出自《淮南子·汜论训》。
7.此句出自课文《匆匆》。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
8.鲁滨逊出自课文《鲁滨逊漂流记》;李大钊出自课文《十六年前的回忆》;孔子出自课文《两小儿辩日》。

语言表达。
同学们,小学六年的时光悄然流逝。即将告别母校、老师和同学,你一定有许多话想要表达,那就请你对朝夕相处的老师或者同学写几句临别赠言吧!
_____________________________________

【答案】我的“家”人,在未来的日子里,我不能再和你们一起生活了。你们有各自不同的发展方向、不同的追求、不同的梦想。几年多的勤学苦读,让你们有足够的信心与力量走向社会,重新开拓一片属于自己的天地。我不愿我的不舍成为你们心中的牵挂与累赘,我不愿我的诉说打扰到你们原本平静的心湖,我更不愿我的离愁影响你们即将圆形的愉悦心情。我静静地注视着你们的身影,用心把你们的一笑一颦、一举一动刻在心底,深藏于无人触及过的地方。我默默地念着你们每一个人得名字,把他铭记在脑海里,就像是小时候把名字刻在大树干上一样!
【解析】
本题考查学生的语言表达能力。注意题干的要求“对朝夕相处的老师或者同学写几句临别赠言”,在书写的时候结合师生的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思,要能让大家感受到同学之间、师生之间真挚的友谊。书写时语言通顺、符合题意即可,无统一答案。如:我的“家”人,在未来的日子里,我不能再和你们一起生活了。你们有各自不同的发展方向、不同的追求、不同的梦想。几年多的勤学苦读,让你们有足够的信心与力量走向社会,重新开拓一片属于自己的天地。我不愿我的不舍成为你们心中的牵挂与累赘,我不愿我的诉说打扰到你们原本平静的心湖,我更不愿我的离愁影响你们即将圆形的愉悦心情。我静静地注视着你们的身影,用心把你们的一笑一颦、一举一动刻在心底,深藏于无人触及过的地方。我默默地念着你们每一个人得名字,把他铭记在脑海里,就像是小时候把名字刻在大树干上一样!

阅读短文,按要求做题。
《为人民服务》节选
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
【1】《为人民服务》是作者________在纪念张思德的追悼会上所作的___________。
【2】用“ ”画出本段的中心句。
【3】读画波浪线的句子,完成填空。
(1)解释加点字和整句话的意思。
固:___________ 或:___________
______________________________
(2)根据你的积累,除了张思德,历史上死亡重于泰山的人物还有__________、__________等;轻于鸿毛的人有__________、__________等。
【4】作者引用司马迁的名言有什么表达作用?
____________________________________

【答案】
【1】 毛泽东 演讲
【2】人总是要死的,但死的意义有不同。
【3】 本来 有的 人总是要死的,但有的死亡比泰山还重,有的死亡比鸿毛还轻。 周恩来 李大钊 秦桧 汪精卫
【4】作者引用名言证明自己的观点,使文章更有说服力。
【解析】
【1】
本题考查学生的文学常识。《为人民服务》的作者是毛泽东,毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时,因炭窑倒塌而牺牲。追悼会上所作的演讲。
【2】
本题考查学生对中心句的掌握。“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
中心句的特点:
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
本段的中心句是:人总是要死的,但死的意义有不同。
【3】
(1)本题考查学生句子翻译。“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”的意思是人总是要死的,但有的死亡比泰山还重,有的死亡比鸿毛还轻。固的意思是本来;或的意思是有的。
(2)本题考查学生的文学常识,对历史人物的掌握。历史上死亡重于泰山的人有:周恩来、李大钊等等;死亡轻于鸿毛的人有:秦桧、汪精卫。人物符合题意即可,无统一答案。
【4】
本题考查学生对句子的分析理解。作者引用名言证明自己的观点,使文章更有说服力。

阅读短文,按要求做题。
《学弈》
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
【1】给下列加点的字注音。
弈秋(______) 鸿鹄(______) 弓缴(______) 弗若(______)
【2】下列各句朗读节奏划分正确的是( )
A.通国/之善/弈者也 B.使弈秋/诲二人弈
C.一心以为/有鸿/鹄将至 D.思/援弓/缴而射之
【3】说说整句话的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也。
_________________________
(2)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
________________________________
【4】文中哪句话说明了两个学生不同的学习效果?
________________________________
【5】这篇短文使你明白了什么道理?
___________________________________

习作。
题目:记忆中的
提示:同学们,经过六年的学习生活,你心灵深处一定珍藏了许多难忘的,点点消滴。请你推开往事的门,捡拾记忆的片段,它可以是一件事,一个人,或者一个场景,也可以是一个眼神、一次流泪,或者一抹夕阳……
要求:请你打开思路,把题目补充完整,写一篇500字左右的作文,表达自己最真实的情感。

【答案】范文:
记忆中的同学
六年的小学生活,在校园学习生活中,我结识了许多朋友。其中,我有一个最忘不了的同学——张白文,他长着一张白白的脸,黑黑的眉毛比较粗。一对黑黑的眼睛炯炯有神、高高的鼻梁下面长着一个能说会道的小嘴巴。他从小就和我在一起嬉戏、一起玩耍,我们是对形影不离的最好朋友。从幼儿园起,我们一直是同班同学。我们一直在一起上学、游戏、打球、学习。只要我有了困难,他会尽可能的帮助我。
有一次,上美术课时,我的画笔忘了带来,怎么办呢?我十分焦急。如何是好呢?我急忙跑到别的班里,向熟悉的同学借。哼,这些人倒好。平时我们相处的不错,有的人竟有画笔也不借,你说气不气人。回到教室,我一看钟——不好了,再过几分钟就上课了,必须在上课前问别人借到画笔。说不定我们班就有人带两盒画笔呢。我问了许多同学,可他们都只带一盒,唉,都快上课了,到哪里去借呀?我急得像热锅上的蚂蚁,不知道该怎么办才好?这时,张白文问我:“喂,你是不是忘了带画笔了呀?“嗯。”我点点头。“早点说嘛,我有。”拿给我之后,转脸就出去了,上课铃响了一会,他才进教室手里拿着一盒画笔,还被老师批评了,此时我一切都明白了。“真是路遥知马力,日久见人心。”
张白文不仅乐于助人,而且各科成绩都是优。就说语文吧,他每次不下85分,数学更是厉害,每次95分以上。英语课上,他听得很认真,老师提出的问题他总是第一个举手。写字课上,他拿起毛笔,工工整整地写起来,苍劲有力的毛笔字给人一种美的享受。体育课可是他最喜欢上的课,踢足球、打乒乓球……他样样精通。他还教过我打乒乓球呢,打球的时候,我的动作不对的时候,他总是不厌其烦地给我示范。他还教我怎样发球,怎样就可以得分……
我真敬佩!他的一举一动在我的记忆屏幕上流下了深刻的印象。我为有这样一位爱学习、乐于助人的好同学感到高兴、喜悦、荣幸、自豪!
【解析】
本题为半命题作文,要求以“记忆中的 ”为题,写一写自己记忆中的回忆。它可以是一件事,一个人,或者一个场景,也可以是一个眼神、一次流泪,或者一抹夕阳……在记忆中的同学,让我们久久不能忘记。选择自己的同学去写。写作时要通过典型的事例,注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。

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