江苏省海安市九校2020-2021年初二第一次月考题带答案和解析

【答案】
【1】凝聚 殷切 统筹
【2】、（顿号）
【3】教育部下发通知学习贯彻习近平总书记教师节重要寄语
【4】将“全面贯彻落实”与“认真学习领悟”对调
【5】称呼，教师节祝福语，修辞
【解析】
【1】
要求用正楷字正确、公整、美观地书写。注意“聚、筹”的结构与正确书写。殷切，yīn qiè，意思指深厚而迫切。“统筹”的“筹”不要写成“酬”。
【2】
本题考查标点符号的运用。“统一思想”“提高认识”“凝聚力量”是并列的关系，所以用顿号隔开。
【3】
拟写标题，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题结合导语句“教育部下发通知，……迅速掀起学习习近平总书记给广大教师和教育工作者教师节寄语的热潮”概括即可。
【4】
本题考查修改病句。划线句子“全面贯彻落实、认真学习领悟”语序不当，应调换顺序，即先“认真学习领悟”，再“全面贯彻落实”。
【5】
本题考查语言表达。要求至少用一种修辞手法。表达出对老师的感激之情，称呼得体、用语礼貌，句子通顺即可。如：您如春风拂过，催百花竞发；您如艳阳普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您！又如：您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实地向上攀登；你是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！

【答案】徙倚欲何依 白云千载空悠悠 萧关逢候骑 谁家新燕啄春泥 树树皆秋色 山山唯落晖 征蓬出汉塞 归雁入胡天 月下飞天镜 云生结海楼
【解析】
注意以下词语容易写错：徙倚、萧关、候骑、啄、征蓬等。此外还要特别注意“徙”和“徒”区分开来，“燕”与“雁”区分开来，“候”“侯”写法不同。

【答案】
【1】借景抒情（寓情于景）（烘托），借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情
【2】①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。
【解析】
【1】
此题考查学生分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。颔联从表达方式上看属于写景，借助意象“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，正好暗合诗人此时送别友人的凄冷悲伤之情。从表达技巧的角度看是属于借景抒情，“寒云”伴着友人而去，从而烘托出诗人对友人离别的悲凉心境；“暮雪”伴着诗人而归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。
【2】
此题考查学生对诗句内容的理解与分析能力，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统领全文，“故关衰草遍”“寒云”“暮雪”表现出一种故园衰败之悲；“离别正堪悲”“掩泪空相向”写出送别友人的悲伤；“少孤为客早”感叹身世之悲；尾联“掩泪空相向，风尘何处期”，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤，社会动乱之悲。

【答案】
【1】往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄
【2】①同“缺”，空隙、缺口　②甚，很　③白色　④仿佛
【3】（1）空旷的山谷传来回声，悲凉婉转，很久才消失。
（2）古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能穿透岩石。” 确实是如此呀！
【4】下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
【5】同：二水既盛且速。异：黄河的孟门之水气势恢宏。
描写方法运用上的相同之处：都运用了正侧面描写相结合的方法。
【解析】
【1】
此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。这个句子的意思是：在远处行走的人远远观看的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。故断句为：往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。
【2】
本题考查对文言词语的理解能力。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）句意为：一点儿也没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口；
（2）句意为：实在是有许多趣味。良：甚、很；
（3）句意为：白色的水汽像云一样飘在空中。素，白色；
（4）句意为：波浪像崇山峻岭。若：仿佛。
【3】
文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。以下词语的关键词语，一定要解释准确。（1）“空（空旷）”，“响（回声）”，“绝（消失）”；
（2）“非（不是）”，“凿（凿子）”，“入（穿透）”，“信（确实）”。
【4】
本题考查比较阅读。“虽乘奔御风，不以疾也”的意思是即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊，采用侧面描写的方法，以船快来突出表现了水速快的特点。乙文中“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”一句的意思是乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上，同样是用侧面描写的方法，以竹筏之快来表现水速快的特点。
【5】
本题考查文言文内容及描写方法的比较分析。
水的特点相同处：甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”表现了夏水之盛；乙文“崩浪万寻，悬流千丈”同样表现了孟门之水的盛大。甲文“虽乘奔御风，不以疾也”用侧面描写的手法表现水速之快；乙文“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”同样用侧面描写表现了水速之快。水的特点不同处：甲文中“沿溯阻绝”体现了水势的凶险，乙文“浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓迭”体现了孟门之水气势恢弘的特点。
描写手法上的相同之处：甲文中既有用正面描写来表现水势盛大的句子，也有运用侧面描写以船快来突出水快的句子；乙文中既有用正面描写来表现水势恢弘的句子，也有用竹筏之快来侧面表现水快的句子。所以两文都采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。
选自《水经注》 作者：郦道元 年代：北魏
参考译文：
甲：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
乙：孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。传说中龙门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走远远观看的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道《慎子》中提到的乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。

【答案】
【1】示例：①随手配置自家钥匙，轻松打开门。②只看了原钥匙一眼，不到一分钟就配好张大妈家的钥匙。③坚决不替蒙面人开保险柜，以致被毁了双眼。(意对即可)
【2】A句中的笑是一种窘笑,尴尬的笑，表现了张大妈在对亮子制钥技术表示怀疑之后的不好意思。
B句中的笑是亮子对蒙面劫持者的蔑视、嘲讽，对自己坚守道德底线的欣慰，自豪。
【3】①写跟亮子一块进厂的其他人大都换了工作的情况，衬托亮子坚守制造钥匙工艺的坚守、执著。②写蒙面人劫持亮子，威逼利诱亮子并对其对残忍伤害，突出了亮子不畏强暴、不为钱财诱惑的高尚品德。③写在亮子快速顺畅的配置自家钥匙后亮子媳妇的惊讶及张大妈的开眼界(或：写前后不到一分钟的时间配好钥匙,张大妈半信半疑；或：写单位领导后悔给亮子办了病退，打算高薪返聘他回去)，衬托了亮子制钥技艺的高超。
【4】①亮子的执著精神让人仰望。他坚持不起眼的制造钥匙工艺，像热爱生命那样热爱钥匙制造，有着一种咬定青山不放松的态度。②亮子的优秀品德让人仰望。他不畏强暴、不为钱财诱惑，纵然付出双眼的代价，也坚守做人不贪的道德底线。③亮子的杰出工艺让人仰望。他制造钥匙的出彩技艺令人惊叹，最终成为业界翘楚，缔造了人生高度。
【解析】
【1】
本题考查梳理文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。第2段写亮子随手配置自家钥匙，轻松打开门。第3段写亮子只看了原钥匙一眼，不到一分钟就配好张大妈家的钥匙。第5-14段写亮子坚决不替蒙面人开保险柜，以致被毁了双眼。
【2】
本题考查理解词义。要结合上下文分析。A句中，“讪笑”意思是勉强装笑。结合“张大妈接过配置的钥匙，翻来覆去地看了看，半信半疑地说，亮子，这就中了？”可知，写出了张大妈开始对亮子制钥技术半信半疑，在听到亮子肯定回答后的不好意思。B句中，“轻蔑”意思是藐视、小看、鄙弃。结合“胖子抡拳要打，瘦子拦住，顺手从腰里掏出一把刀，恶狠狠地亮子说再不老实，就杀了你！”分析，“轻蔑的笑意”写出了是亮子对胖子和瘦子的威胁持以蔑视、嘲讽的态度，表现了他坚守道德底线崇高品质。
【3】
本题考查衬托手法。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的表现手法。如，第一段，“跟他一块进厂的大都换了工种，有的还走上了领导岗位，拍屁股走人的也有，只有他，还没离庙。”写跟亮子一块进厂的其他人大都换了工作的情况，衬托亮子“有股子牛劲，或者说有股子犟劲”，“整天拿着锉刀坐在那里锉啊锉”突出了亮子坚守制造钥匙工艺的坚守、执著。再如，第5-14段写亮子坚决不替蒙面人开保险柜，以致被毁了双眼。用蒙面人的残忍衬托亮子不畏强暴、不为钱财诱惑的高尚品德。

【4】
本题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“平时话不多，有股子牛劲，或者说有股子犟劲，整天拿着锉刀坐在那里锉啊锉”“他不换，也不多解释，似乎认准了钳工这个行当。他随身背个挎包，里面装着锉、锁，还有钥匙坯，就是那种没有开齿的钥匙模具，没事的时候，他便掏出那些玩意捣鼓”写出亮子坚守制造钥匙工艺的坚守、执著；“给多少钱也不干！亮子脖子一梗，倔强地说”“亮子擦了一把鼻子里渗出的血，说不开”“亮子没再吭声，脸上浮出一丝轻蔑的笑意”写出了亮子不畏强暴、不为钱财诱惑，纵然付出双眼的代价，也坚守做人不贪的道德底线的高尚品质；“配钥匙的时候，亮子用手细细触摸一下原钥匙，之后拿出钥匙坯，用锉子锉不到二十下，有人计算过，还不超过三十秒，钥匙就配好了。经他手配的钥匙，没有再返工的，都是一次搞定”写亮子的杰出工艺让人仰望。他制造钥匙的出彩技艺令人惊叹，最终成为业界翘楚，缔造了人生高度。

【答案】
【1】雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪夜里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量（意合即可）
【2】（1）指感动作者的人和事（或“给作者带来温暖的人和事”）。（2）指作者被感动的心灵深处。
【3】收束概括前文。借洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了中年女人这一人物形象：心地善良、乐于助人、热情似火。
【4】本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心、雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
【5】示例：在一生最寒冷的际遇中，每一个感动了我们的人和事，都是一个热情善良美好的心灵，都让世界充满温暖和希望。作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。
【解析】
【1】
本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先分析文本的具体内容，再找出关键句加以分析概括即可。文章中共有三个事例讲述作者在“一片雪花中”走进了温暖：第④段讲述了一个雪天里，许多学生在路上横跑，中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，自己被车蹭一下，却还笑着告诉那个孩子以后过马路要小心；第⑥段讲述了几年前的一个雪夜里，作者的车抛锚在一段土路上，在找到一个小小的村子并且和村里人说明了情况后，乡亲们马上帮助作者把车拖到了村里；第⑨段讲述了去年冬末，作者和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，看到厚厚的积雪从悬崖上倾泻而下，在雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。据此回答即可。
【2】
本题考查对关键词语的分析和理解能力。解答时，先结合上下文语境，分析作者所要表达的情感，再对词语的含义加以分析即可。（1）作者的车抛锚在路上，车上的人冻得直哆嗦，而最后一个小村子的乡亲们帮忙把车拖到了村里，让作者在严寒中依旧感受到了温暖。这些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。“温暖”指的是感到了人间的温情，内心充满了爱和感动。（2）文章中讲述了卖冰糖葫芦的中年女人在寒冷的雪天里给孩子们带来温暖，让作者对中年女子心生钦佩，“柔软的角落”指的是作者被感动的内心。
【3】
段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从内容上来看，“雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火”，用白色的雪花对比颜色鲜亮的冰糖葫芦，衬托出中年女人的美好心灵，表达了作者对中年妇女的赞美之情。从结构上来看，这段话总结了全文。
【4】
本题考查对文章整体内容的理解及对线索的把握。解答时，通读全文，简要概括即可。“雪花”是文章的明线，全文围绕雪花展开叙述，文中讲述的三件事都是在雪天里发生的，寄托了作者的思想感情。“温暖”是文章的暗线，在寒冷的雪天里，中年妇女抱起滑到在路上的孩子，乡亲们帮助作者拖车，在雪景中感受到力量这三件事，都让作者感受到人心的温暖和美好的希望。
【5】
本题考查对关键句子深层含义的理解能力。解答时，先分析选文的思想感情，再结合上下文语境，加以分析概括即可。冬天寒冷但是阻挡不了一些直入人心的美好，善良热情的人们让冬天变得温暖。这句话表达了作者对雪花的赞美之情，而雪花实际上就是在暗指像中年女人、乡亲们那样能够给作者带来感动的人们。

【答案】例文：
成长路上，洒满阳光
现实的阳光会被乌云遮挡，而心中的阳光却一直闪亮。父母的呵护如阳光般温暖，朋友的关心如阳光般细腻，老师的教导如阳光般明亮。我一直在阳光下成长。
温暖的阳光
期中考试成绩出来后，原本自信满满的我变得沮丧起来。因为我考得非常差，终于挨到了下课，我背着书包走出校门，当时书包里好像装了一大块铅，压得我喘不过气来，感觉小鸟那优美的歌声也成了烦人的噪音。终于回到了家，我把成绩单递给了爸爸，还没等我解释什么，爸爸便过来安慰我，帮我分析成绩落后的原因，妈妈语重心长地说：“考试是对自己的一次检测。成绩理想了，不要骄傲；成绩不理想，不要气馁。从失败中汲取教训总结经验才是最应该做的。只有坦然面对每一次失败，才能逐渐进步，取得理想的成绩！”爸爸妈妈的安慰和鼓励的话语犹如一缕阳光，让我倍感温暖，重新有了前进的动力。
父母的呵护如阳光般温暖，洒满我的心田。
细腻的阳光
教室外春光明媚，一阵阵欢声笑语传来，而我却在暗自神伤。最近举行活动，学校举行合唱比赛，而我偏偏扁桃体发炎了，合唱比赛我估计是参加不了。朋友小丽看出了我的心事，那天放学后，不由分说的把我拉出了教室。她一路上都在说着近来的好事，伴着滑稽的鬼脸，想逗我开心。“你看，那儿多美。”我顺着她手指的方向望去，看到花儿在阳光下舞弄着身姿，小草也显得更加翠绿。“老师说啦，你可以参加，唱歌时声音小一点就可以啦！我就在你旁边，我会大声些，我们一起加油啊！”听了她的话，那一刻我觉得内心充满了力量！
朋友的关心如细腻的阳光，照进我的心田。
明亮的阳光
打开记忆的百宝箱，里面装满了老师对我的关爱。有一次，我肚子不舒服，老师带我去办公室，把自己的座位让给我，还为我倒了一杯热水，让我好好休息一下，然后给我妈妈打电话。喝了热水之后，我回到教室整理书包，有一个同学冲我说道：“娇气！”我泪水在眼眶里打转，觉得委屈极了。恰巧老师看到了这一幕，温和而严肃的对同学说：“我们在他人需要帮助的时候，应该去帮助他人，不应该嘲笑他人。”在老师的教导下，她羞愧极了，低着头，红着脸对我说：“对不起。”晚上，一个电话铃响了，原来是杨老师，她对我说：“晚上好好休息，如果明早身体还没好就在家休息一天。”我听了，心一暖，非常感动。
老师的关心如明亮的阳光，让我倍感幸福。
成长路上，会有狂风暴雨吹倒击打你，会有崎岖坎坷阻拦妨碍你，但总会有一缕阳光照耀温暖你。心中的那一缕缕阳光，一路陪伴我成长。
【解析】
一、审题：
文题中“阳光”显然是用其比喻义，可以将一些美好的情感比喻成“阳光”,如亲情、友情、师生情，收获的喜悦、陪伴的幸福，读书的感悟、赏景的快乐；还可以是一些美好的品性，如积极乐观的心态、坚定的信念等。“成长路上”表示要从自己从小到大所经历的事情中选取材料。
二、文体和立意：
本文适合写记叙文,主旨可以是是生活中感受到阳光般的爱与呵护；也可以是把书比作阳光，感受成长路上书籍带给“我”的充实和给予“我”的力量；还可以是成长路上以积极乐观的心态面对生活中的不如意，表达对生活的的热爱。
三、选材和构思：
可根据立意从生活点滴小事中选材，运用记叙、抒情、议论相结合的表达方式，可从以下几方面选择材料。
（1）叙述自己生活中父母、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动而难以忘怀的事情，抒写在“我”的成长的路上浓浓的父母之爱、纯洁的友情、温暖的师生情如阳光般与自己相伴，从而给自己带来的温暖、幸福的感受。文章既可以只写父母之爱或体现师生情的生活片段，也可以以小标题结构，从父母、师长、朋友三方面选材。
（2）叙述从小到大自己的读书历程，成长路上感受读书的乐趣，犹如感受阳光般的温暖，叙事中抒写自己的阅读体验，可以仿照余光中的《乡愁》这首诗从“小时候”“长大后”“而现在”的三方面结构全篇。
（3）叙述自己在学习生活中以阳光般积极乐观的心态，应对困难而有所收获的一些往事。