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2020年七年级语文上册月考测验相关

山东省滨州市五校2020-2021年初一第一次月考题同步训练免费试卷

下列加点的字注音全部正确的一项是( )。
A.黄晕yùn 烘托hōng 发髻jì 花苞bāo
B.静谧mì 唱和hé 高邈miǎo 莅临lì
C.粗犷kuànɡ 看护kàn 水藻zǎo 娇媚mèi
D.酝酿liáng 干涩sè 薄雪bó 徘徊huí

【答案】A
【解析】
B. 唱和hè ;
C.粗犷guǎnɡ ,看护kān ;
D.酝酿niàng ,徘徊huái;
故选A。

下列词语书写全部正确的一项是( )
A.卖弄 键壮 抖擞 吝啬 B.薄烟 酝酿 贮蓄 箫瑟
C.枯藤 凄冷 空灵 棱镜 D.屋檐 端庄 干躁 慈善

【答案】C
【解析】
A.键壮——健壮;
B.箫瑟——萧瑟;
D.干躁——干燥;
故选C。

下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是( )
A.这鬼天气,淅淅沥沥的雨还停不停?
B.同学们,一年之计在于春。我们正当青春年少,要珍惜这大好时光,努力学习吧!
C.各地应该重视人才,让人才迸发出创新的活力,让人才各得其所,尽展其长。
D.春天来了,小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的,跟着爸爸妈妈去郊游。

【答案】D
【解析】
A.淅淅沥沥:形容轻微的风雨声、落叶声等。与语境相合,使用正确;
B.一年之计在于春:指春天是一年的开始,对于全年的安排起着极为重要的作用,比喻凡事要早做安排,抓紧进行。与语境相合,使用正确;
C.各得其所:原指各人都得到满足,后指每个人或事物都得到恰当的安置。与语境相合,使用正确;
D.花枝招展:像花枝迎风摆动一样,比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽。不能用于形容“哥哥小明”的打扮,使用错误;
故选D。

下列选项中对文章、诗词赏析不正确的一项是( )
A.老舍的作品《济南的冬天》中侧重写人的活动,从而突出“温晴”的特点。
B.《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。
C.《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文,表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
D.《世说新语》中小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”,“对子骂父”是“无礼”,可见他明白事理,落落大方。

【答案】A
【解析】
A.老舍的《济南的冬天》中侧重写景,通过描绘济南冬天山水的景色,突出“温晴”的特点。选项错误;
故选A。

下列文学常识叙述有误的一项是( )
A.《江南逢李龟年》,作者唐代诗人杜甫,字子美,诗中江南指湖南一带。
B.《观沧海》,作者曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人,著有《龟虽寿》、《短歌行》等诗歌。
C.《世说新语》是宋朝刘义庆编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.《天净沙 • 秋思》是一首小令,思是思绪的意思。作者马致远,元代戏曲作家、散曲家。

【答案】C
【解析】
C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事;
故选C。

下列句子没有语病的一项是( )
A.通过对第一单元课文的学习,使我明白了亲情的美好与可贵。
B.在自我介绍时,他说自己很早就对物理和化学两门学科产生了兴趣。
C.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
D.我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。

【答案】B
【解析】
A.缺少主语,可删去“通过”或“使”;
C.动宾搭配不当,改为“塑造了一个普通船长的光辉形象”;
D.“注视……报告”搭配不当,可删去“注视”;
故选B。

古诗文名句默写
(1)_____________,洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)《咏雪》一文中用“____________”和“____________”来比拟大雪纷纷落下的情景。
(3)我寄愁心与明月,_____________.(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)在《次北固山下》中,表达思乡之情的两句是:_____________,_____________。
(5)《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续两句:_____________,_____________。
(6)《行军九日思长安故园》表现对饱受战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望的诗句:_____________,_____________。
(7)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,_____________,_____________。(朱自清《春》)

【答案】秋风萧瑟 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 随君直到夜郎西 乡书何处达? 归雁洛阳边 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 遥怜故园菊 应傍战场开 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿
【解析】
本题考查默写诗文名句的能力。(1)(3)(7)题是直接型默写,(2)(4)(5)(6)题是理解型默写,要按照题中要求默写,注意准确书写,尤其注意易错字,如“萧”“撒”“絮”“羌”“酝酿”等。

综合性学习。
近年来,随着经济的快速发展,我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言,中国语言资源有声数据库启动。对此举措,同学们有着自己的看法。甲同学说:“我觉得我家乡高邮的方言是世界上最动听的语言。有效保护,将使她永远年轻。”乙同学说:“应当大力推广普通话,‘抢救方言’没有必要。”丙同学说:“都什么时代了,还讲方言?太土气了!”
(1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。
(2)在经济快速发展的今天,你觉得“方言”应该保护,还是应该摒弃呢?请简要发表你的看法,并说说理由(至少两点)。

【答案】(1)是否要保护方言,同学们看法不一。 (2)示例①:应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具,还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化;保护方言就是保护语言的多样性。示例②:应该摒弃方言。因为保护方言会影响普通话的推广,而推广普通话可以消除语言隔阂,更好地促进各地区的交流。
【解析】
(1)本题考查从材料中提取信息的能力。认真阅读材料,根据材料中的关键词语,结合题目要求即可作答。根据语段中的“我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡”“对此举措,同学们有着自己的看法”,材料中有三位同学,每个同学的观点都不同。据此可提炼概括出:是否要保护方言,同学们看法不一。
(2)本题考查学生的语言表达能力。此类题目,对于题目中的观点,可以同意,也可以不同意,只要理由充分即可。如果同意,可围绕方言不仅是人们交流的工具,还承载了地域文化。如果不同意,可围绕方言阻碍了不同地方人们的交流来陈述。示例:①应该保护方言,因为保护方言就是保护语言的多样性。②应该摒弃方言,因为方言带有地域性,摒弃方言可以消除语言隔阂,促进各地区之间的文化交流。

名著阅读。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
本段文字出自_________的散文集《_________》,原名《_________》。

【答案】鲁迅 《朝花夕拾》 《旧事重提》
【解析】
本题考查名著阅读积累。由文段中“给我读熟。背不出,就不准去看会。”可知文段出自《朝花夕拾》中《五猖会》,《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《五猖会》以赶会为背景,描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

阅读下面唐诗,完成下面小题。
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
【1】下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( )
A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B.三、四句中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌,字里行间蕴藏着无限感慨。
C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D.“岐王宅”、“崔九堂”,是当时丰富的精神文化地,足以勾起对“盛世”的美好回忆。
【2】诗中的“落花时节”有什么含义?
【3】诗中蕴含着作者怎样的思想感情?这种感情主要是通过哪种手法表现的?

【答案】
【1】C
【2】①点明故人重逢的时令是暮春②暗喻诗人衰病漂泊落魄之悲③隐喻国运衰微、盛世不再、社会动荡、民生凋敝的现实。
【3】反衬 用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世;思想感情:抒发对时事之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情
【解析】
【1】
C.甲诗“后两句直抒胸臆”错误。本诗的前两句叙事,后两句抒怀,但作者抒情时,却并没有直抒胸臆,而是寄情于事,用双关的手法隐晦的表达了自己内心的颠沛流离之感,故选C。
【2】
本题考查对诗句中重点词的理解。落花时节:暮春,通常指阴历三月。落花的寓意很多,人衰老飘零,社会的凋弊丧乱都在其中。“落花时节”,如同是即景书事,又如同是别有寓托,寄兴在有意无意之间。“落花”暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊,既有个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
【3】
本题考查把握诗歌的表现手法和作者思想感情的能力。常见的表现手法有:衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、虚实结合、以小见大等。要掌握这些表现手法的相关知识,做题时再结合文章内容进行具体分析,然后在理解诗歌大意的基础上,根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。《江南逢李龟年》开首二句“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触,流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念,寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,是对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。四句诗从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌,到落花江南的重“逢”,“闻”、“逢”之间,联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。通过诗人的追忆感喟,却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阴影,以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤,透露出对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

(甲)陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰;“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
《陈太丘与友期行》
(乙)宾客诣①陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②,二人进火③,俱委而窃听。炊忘著箄④,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏⑤?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箄,饭今成糜⑥。”太丘曰:“尔颇有所识⑦不?”对曰:“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺⑧,言无遗失。太丘曰:“如此但糜自可,何必饭也!”
[注释]①诣:拜见。②论议:这里指谈论玄理。③进火:烧火。④箅(bì):蒸饭的器具,使米不至于落入水中。著箅,放竹箅。⑤馏:蒸饭。⑥糜:粥。⑦识:所收获的知识。⑧更相易夺:互相订正补充。
【1】下列句中加点词语解释错误的一项是( )
A.尊君在不 同“否” B.仿佛志之 志向
C.陈太丘与友期行 约定 D.大人与客语 谈话
【2】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.过中/不至 B.言无/遗失
C.仿佛/志之 D.元方/时年七岁
【3】用现代汉语翻译下列句子。
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(2)如此但糜自可,何必饭也!
【4】从甲文中我们不难看出元方从小就聪明善辩,请你结合乙文的具体内容分析他如此聪明善辩的原因。

【答案】
【1】B
【2】B
【3】(1)过了中午,朋友还没有来,陈太丘便独自先走了.当他走了之后,他的朋友才赶到。 (2) 既然这样,只吃粥也就行了,何必一定要干饭呢!
【4】一是父亲陈太丘的言传身教(陈太丘在元方兄弟做错事时,没有职责,而是以提问谈话的方式来考验他们,对待他们的过错,用宽容来原谅,这种教育方法,让他们最终成为博学多才的人);二是元方自己聪明好学,善于抓住机会学习的刻苦好学精神。
【解析】
【1】
本题考查对文言文实词的理解能力。
B.结合语境可知,“志”应译为记得;
故选B。
【2】
本题考查划分句子朗读节奏的能力。结合语境理解句意是正确划分的前提。
A.意思是“过了正午(朋友)还没有到”,省略的主语前需停顿,划分正确;
B.意思是“一句话也没有漏掉”,应在“无遗失”前停顿,原题划分错误;
C.意思是“似乎还能记住那些话”。句首“仿佛”表示假设后面需要停顿,划分正确;
D.意思是“元方当时年龄七岁”,主谓之间要停顿,划分正确;
故选B。
【3】
考查学生文言语句的翻译能力。结合全文理解句意,要译清关键词语,语言流畅准确。
(1)中:中午;舍:舍弃;去:离开;乃:才。
(2)如此:这样,指上文“二子俱说,更相易夺,言无遗失”;但:只;何必:哪里一定要。
【4】
考查对文言文的对比分析和理解拓展的能力。注意结合乙文内容,分析元方聪明善辩的原因。①从文中“客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听”,可以看出元方聪明好学,能抓住各种学习的机会;②当发现“饭已成糜”时,父亲陈太丘没有责备,而是询问“尔颇有所识不?”在元方对答后,宽容谅解孩子的过失,由此可见父亲陈太丘的宽容谅解、言传身教也是原因之一。
参考译文:
(甲)陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
(乙)有位客人到陈太丘(陈寔)家过夜,陈太丘就叫儿子元方和季方做饭待客,客人和陈太丘在一起谈论玄理,元方兄弟两人在烧火,结果一同放下手头的事,都去偷听。做饭时忘了放上箅子,要蒸的饭都落到了锅里。陈太丘问他们:“饭为什么不蒸呢?”元方和季方直挺挺地跪着说:“大人和客人清谈,我们两人就一起去偷听,蒸饭时忘了放上箅子,现在饭煮成了粥。”陈寔问:“你们可记住一点内容了吗?”兄弟两人回答说:“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说,互相订正补充,一句话也没有漏掉。陈太丘说:“既然这样,只吃粥也行,何必一定要吃饭呢!”

阅读《济南的冬天》中的一段文字,回答问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖大顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
【1】请简要概括这段文字的内容。
【2】作者是按什么顺序描述雪后小山的?从文中找出几个显示作者观察顺序的词语,说一说这样写有什么好处。
【3】理解文中最后一句话的含义,表达了作者怎样的思想感情?

【答案】
【1】济南冬天薄雪覆盖下的山景。
【2】空间顺序;山上、山尖、山坡上、山腰上;这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态。使读者不仅领略到雪的外在美,更能感受到雪的神韵,即内在美。
【3】最后一句既是与老天商量的语气,怕秀气的小山被大雪压垮了,又是一种怜爱的口吻,流露出作者对济南小山的“疼惜”。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
【解析】
【1】
本题考查对文段的概括能力。要仔细阅读,抓住关键句提炼概括。从“最妙的是下点小雪呀”“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”可知,此文段写济南冬天薄雪覆盖下的秀气的山景。
【2】
本题考查文段的写作顺序。浏览文段,抓住提示写作顺序的词句进行分析。从“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知,作者是按照从山上、山尖、山坡上、山腰的空间顺序来写的,这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态。更能突出薄雪覆盖下的小山色彩斑斓、楚楚动人,使读者不仅领略到雪的外在美,感受雪的神韵,更能让人感受到济南冬天的小山秀气的特点。
【3】
本题考查理解句子含义的能力。要结合语境体会句子的言外之意,用平白朴实的语言表述。“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的”,是作者与老天商量的语气,怕大雪压垮秀气的小山,是一种怜爱的口吻,表现了作者对济南小山的“怜惜”,字里行间流露了作者的喜爱、赞美之情。

阅读下面的文章,完成问题。
捕风者
彭家河
①我曾经想看到风的形状,可它形无定式来去无踪;我也曾想捕捉风的味道,可是,风静隐于虚无之中,风动,带来的却是他处的味道;我也曾琢磨过风的声音,才知道风本无声,只是有许多声音都被风一路带来又一路带走……
②在我离开农村进入小县城之后,仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨胀和来不及完善的城市,我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中,只能独自怀念着风清气正的乡下时光。
③虽然风的形状不可看见,但是风经过之处,也总有从静到动的提示。草倒叶飞、云转幡动,这都是风在说它来了。可能风还在远处,我们就远远地发现了风的脚印。在乡下,如果站在木格的窗子背后,只要看到对面青山上的树在摇摆,山路上的雨衣在飘动,瓦房上的炊烟在扭腰,这些都是在说,那就是风。当然,居住在高高的电梯公寓,隔着双层的玻璃窗子,也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗,在天空中写着“风”,如果没有这些烟囱或者旗子,应该是看不到风的身影的。看庭前花开花落,望天外云卷云舒,本是件简单的事,然而,要在城市灰蒙蒙的天底下看看云,实在是十分奢侈的想法。当然,在行色匆匆的人流中,没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小,都是在奔波行走讨价还价的间隙,偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
④多年前的一个五月,我在农忙时节回到乡下,刚下过暴雨,溪里池里水都涨起来了。在那个雨过天晴的黄昏,我坐在青草地上乘凉,阵阵温和的晚风吹过,风中满载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣,还有牛的长调,我突然觉得,这样的五月,才算是完整或者完美的。之.后,我也时常回乡下去,更多的时候就在春节前后,等到天黑定了,山里山外全是静默的,偶尔有人家点燃一串鞭炮,响过之后,夜晚更显得寂静了。
⑤对于风中味道的触摸,主要依靠鼻翼,舌头无须过多参与。风中的味道,在乡下,更多的是花花草草传出的消息。当然,花要把消息告诉的不是人,而是那些远远近近的虫子,只不过让人也无意中捕获了。花的消息,风在以一种更加隐秘的方法传播,也是一种不可看见不可听闻的方式。因而,在乡下,一个人的嗅觉是十分灵敏的。
⑥村口人家的饭熟了,村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代,就有不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道,那一定是家里来了远客;如果是酸菜红苕的味道,就不过去凑热闹了。每年端午,家家都会用新面蒸馒头,一大早,村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中,虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里,但是只要鼻翼轻微动一下,就知道哪家的包子是肉馅的,哪家是菜馅的,还有哪家用的是洋槐花作瓢。
⑦乡下,风的味道不仅四季各异,而且一天之中也不断变换。早上凉,中午热,晚上冷。当然,如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现,或者将其描述得原汁原味。
⑧封闭在厚厚的水泥墙里,百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道,正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
(选自2016年1月15日《光明日报》,有删改)
【1】请根据文意填空。
文中捕风者捕风的方式是多样的:通过草叶、云幡等物感知风的,通过一些动物和鞭炮捕获风的,还通过和食物来感受风的味道。
【2】结合上下文,具体说说第②段在文中的作用 。
【3】结合加点的文字,赏析下列句子。
当然,在行色匆匆的人流中,没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小,都是在奔波行走讨价还价的间隙,偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
【4】阅读④一⑥段,用自己的话概括作者笔下乡村的特点。
【5】结合全文,说说下面句子的含意。
封闭在厚厚的水泥墙里,百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道,正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。

【答案】
【1】形状(或踪迹、脚印、身影等) 声音 花草
【2】承上启下;写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正乡下生活的怀念,交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因(或“为后文作者能够体验到风的形状、声音、味道做铺垫”)。
【3】①本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态;②表达了作者对城市人委婉的批评,③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。
【4】①氛围安静;②空气清新怡人(环境优美);③民风淳朴(热情好客或重视民俗)。
【5】生活在人与人隔绝的城市里,让人感到压抑、孤独和寂寞,乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远,让“我”内心充满了感伤,表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自然生活的渴望。
【解析】
【1】试题分析:注意题中提示信息“文中捕风者捕风的方式是多样的”,根据此句阅读文章,找到作者“捕风的方式”叙述描写的文字即三个“通过”所提示的内容,依次概括。

按要求作文
成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香……
请以“________的旅程”为题目,写一篇文章。
要求:写出真情实感;文体自选(诗歌除外);不少于600字;文中不出现真实的人名、校名、地名。

【答案】参考范文:
温暖的旅程
旅程中有你才不孤独。
——题记
那路灯散发着昏黄的光,朦胧但又照亮了我回家的路,此刻,我竟感觉这一段回家的路程是一段温暖的旅程。
我知道那段温暖的旅程是父亲给我的。
父亲是一个严肃不苟言笑的人,但他总是默默关心着我爱着我。
在上小学时,父亲每天送我上下学,从未说过一句怨言,可我却渐渐厌烦了。终于,我向父亲提出了要自行回家的要求,没想到父亲直接答应了。
第二天,我像只雀儿似的奔向公交车,终于摆脱了父亲的束缚,终于能和同学们一同回家了。随着时间的流逝,公交车的移动,同学们一个个下车,只留下我孤零零一人在车上。我独自走在回家的路上,夜幕已经降临,只剩下一丝残阳在边缘中挣扎。道路上不再车水马龙,街道上的人群也不再熙熙攘攘,路灯忽暗忽明,只留下我孤独寂寞的身影,以及走在路上的沙沙声。忽然,身后传来阵阵沙沙声,虽然微弱但我确实听见了,我停下脚步,那脚步声也戛然而止,我继续向前走去,咦?真奇怪?那脚步声也随之而起,我猛地一回头,只见一个身影窜到巷子里,不见了踪影。莫不是被人跟踪了,我脑海里不觉浮现出谍战片里常有的场景,我不觉地加快了脚步。
我依旧走在那熟悉的街道上,回想着以往父亲带着我走在这条街道上,那是多么温馨幸福呀!想着快点回到那温暖而精致的家,回到那爱的避风湾。
忽然,我看到窗台上那小台灯散发着微弱的光,使我的心倍感温暖,我迫不及待地冲上楼去,母亲已打开门等候多时,我环顾四周不见父亲,便问:“爸爸呢?”
“他在加班呢”母亲回答道,我也就上床睡觉了,刚入睡不久,一阵开门声将我惊醒,听见父母在小声谈话:“孩子呢?”
“已经睡了,没事吧……”
我瞬间明白了,父亲怕我出事,一直偷偷地跟在后面保护我的安全。想到这里,我倍感温暖,热泪也夺眶而出。
这趟温暖的旅程还未结束,有你才不会孤独。
【解析】
这是一篇半命题作文。半命题作文首先要补题,半命题作文的补题是关键,可以说是决定作文成败。补全题目常用方法:①避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。补题时,要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点,从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞,使文章题目更灵动,更有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。这个题目可以补写的内容是很宽泛的,学生很容易打开思路。可以从身边的事写起,也可以跨越时空。“旅程”字面意思是“旅途,从一地到另一地的旅行路程”,但结合前面的提示语中的“成长就是一段旅程”,我们可知,题目要求写的“旅程”应该是“自己的成长过程”,即它的引申义。前面提示性语段里有写作的思路,我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程,这些都可以作为写作的方向。我们可以写自己的一段经历,也可以写别人的一段经历,也可以运用拟人的手法,写一个植物或是动物的一段经历。本文适合前半部分使用记叙的表达方式,文章最后以议论收尾,照应标题。夹叙夹议也可。本文适合写成记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写成议论文。

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