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2020年六年级小升初语文上册小升初模拟相关

江苏苏州吴江区盛泽实验小学2020年小升初语文模拟题带参考答案-张贤

双向细目表

题号

题型

知识内容

能力层级

赋分

难易程度

积累

理解

运用

鉴赏

概括

表达

第一部分 基础 (28分)

书写

书写习惯和水平

共3分。分四档:1分;2分;3分;4分。(专人独立打分)

一星


(一)

填空

字词积累、根据语境辨别词语

共7分,每个词1分,出现错别字,该词不给分。

一星

(二)
1

选择

关于易写错字的字形

2分

一星

2

选择

不同字词读音的比较

2分

一星

3

选择

成语中的关键字意

2分

两星

4

选择

每句话所使用的修辞手法,在对比后进行辨析。

1分

两星

5

选择

近义词的辨别与运用。

1分

两星

6

选择

句子的语病。

1分

两星

7

选择

俗语在具体语境中的正确使用。

1分

两星

8

选择

课文理解以及相关文学常识。

1分

三星

(三)

填空

积累

共6分。每空1分

一星

第二部分 阅读 (32分)

(一)
1

填空

关键字词理解

共3分,每空1分。

两星

2

简答

联系上下文,理解并解释

共2分。(答到前半句“安慰他”得1分,后面反问句得1分。)

三星

4

选择

字词理解,综合运用

1分

两星

(二)
1

简答

理解运用,并表达

共2分。达到其中一点即可得2分

一星

2

判断

信息提取并进行辨析辨析

共2分,每一点1分。

两星

3

简答

内容的整理把握以及概括

共3分,打比方、作比较各0.5分,两者作用各1分。。

两星

4

简答

说明方法的作用

共3分。一点1分,意思相近即可

两星

(三)
1

简答

文本解释·概括

共3分,每一点1分

两星

2

简答

品析语句中的修辞

本题共2分

两星

3

简答


通过具体语句,从描写角度进行品析。

本题共3分

两星

4

简答

通过关键词的理解,感受文章主旨

本题3分

三星

5

简答

文章主旨的整体把握

本题3分

三星

第三部分 作文 (40分)

25

写作

本题40分

两星

【答案】
【解析】

写字。(2分)

【答案】
【解析】

看拼音写词语。(5+2=7)
tōng xiāo(_____) fèi téng(_____) jué chá(_____) dǎo méi(_____) lǐng yù(_____)
恐jù(______) jù(_____)全 jiǎo(_____)拌 jiǎo(_____)刑

【答案】通宵 沸腾 觉察 倒霉 领域 惧 俱 搅 绞
【解析】

在下列四组词语中,没有错别字的一组是( )(2分)
A.万不得以 心平气和 行善积德
B.优哉游哉 悄然无声 随心所欲
C.雪玉高原 得意洋洋 乌合之众
D.流水潺潺 跃跃欲试 翻箱到柜

【答案】B
【解析】
A选择中“万不得以”应该是万不得已;C选项中“雪玉高原”应该是“雪域高原”;D选项中“翻箱到柜”应是“翻箱倒柜”。

下列带点字读音完全相同的一组是( )(2分)
A.宝藏 矿藏 藏书
B.避开 僻静 批改
C.花圃 普遍 朴素
D.凶恶 可恶 厌恶

【答案】C
【解析】
A选项中宝藏zàng ;B选项中批改pī;D选项中可恶wù 厌恶wù

加点字解释有错误的一项是( )(2分)
A.走马观花(跑) 见微知著(隐约、细微)
B.司空见惯(习惯) 声泪俱下(一起;同)
C.无独有偶(成双) 赴汤蹈火(热水)
D.万象更新(变更) 不以为然(代词,这样,如此)

【答案】B
【解析】
“声泪俱下”中的俱表示都。

读下面四句话,有一句话使用的修辞与另外三句不同,请把序号写在括号里( )(1分)
A.江上的秋风送来了阵阵愁绪,在外漂泊的游子不禁掩面叹息。
B.锅里的粥,有声无力的叹气还在继续。
C.小学六年生活正如一段美妙的旅行。
D.公园的桃花含羞待放,如同一个个害羞的小姑娘,迎接一波又一波的赏花者。

【答案】C
【解析】
A选项中的“送来”可以看到这句话是拟人句;B选项中的“叹息”与D选项中的“含羞”都赋予事物人的动作情态,都是拟人句。只有C选项是比喻句。

选词填空最恰当的一组是( )(1分)
(1)时隔一个月,法官的裁决震彻了整个_________的法庭。
(2)在_________的夏夜,吹着凉风,听一听蛙叫与蝉鸣,又何尝不是一种惬意?
(3)这儿远离都市,相对比较________,到了晚上就很难叫到出租车。
A.肃静 寂静 僻静
B.寂静 僻静 肃静
C.肃静 僻静 寂静
D.僻静 寂静 肃静

【答案】A
【解析】
肃静侧重于庄重严肃的场合;寂静侧重于没有声音,很安静;僻静侧重于形容地方的偏远、人烟稀少,以至于没有什么嘈杂声。

下列句子中没有语病的一句是( )(1分)
A.《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中,有利于更多人研究和了解诗词世界。
B.我们班级能否被评为“阳光班级”,取决于全班的团结一心和奋发拼搏。
C.专家强调,必须树立保护生态环境就是保护生产力的理念,构建与生态文明相适应的发展模式。
D.看到志愿者们在疫情期间认真细致地开展工作,忘我地帮助他人,使我很受感动。

【答案】C
【解析】
A选项中出现语序错误,对于节目应该是先了解,再研究;B选项前后不一致,前面是“是否”,后面应对应“是否团结一致和奋发拼搏”;D选择主语出现问题,前面是一件事,后面应该是“我很感动”。

下面四句话中,划线俗语的使用与语境不相符的一项是( )(1分)
A.妈妈说的有些话你不爱听,但是,“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,记住会有好处的。
B.王爷爷白手起家,考自己的勤劳和智慧换来如今幸福美好的生活,但是衣食不愁的他依然节俭,他长长教育孩子:“常将有日思无日,莫把无时当有时。”
C.“乌鸦反哺,羊羔跪乳”的故事让我们明白要及时孝顺长辈,不要等到“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,那时候,后悔都来不及了。
D.弟弟读书不用功,妈妈语重心长地告诉他:“近水知鱼性,近山识鸟音。”

【答案】D
【解析】
近水知鱼性,近山识鸟音。这句话应该是表示要在实践中获得真知,与前面劝弟弟用功读书不符。

下列说法不正确的一项是( )(1分)
A.《骑鹅旅行记》是美国作家马克吐温的作品,该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事,还展现了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
B.词和诗都讲究押韵,必须符合一定的音律规则。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋朝著名词人王观的作品,“卜算子”是这首词的前半部分题目。
C.游园不值中的“不值”可以理解为不值得,体现诗人失望而归的心情。
D.《十六年前的回忆》中以“女儿忆父亲”的视角写了四件事,言语间透露出对革命者的无比敬仰,也饱含女儿对父亲的深切怀念。

【答案】B
【解析】
“卜算子”并不是这首诗的题目,而是词牌名。

根据要求,完成填空。(6分)
1. 纤纤擢素手,_____________________。——《迢迢牵牛星》
2. ______________________,不知秋思落谁家。——《十五夜望月》
3. 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,_________________;一人虽听之,____________________________,思援弓缴而射之。——《学弈》
4. 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像_________________,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁__________________。——朱自清《匆匆》

【答案】札扎弄机杼 今夜月明人尽望 惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至 针尖上一滴水 头涔涔而泪潸潸了
【解析】

(一)塞翁失马
近塞上①之人有善术者,马无故亡而入胡②。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽③不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀④。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦⑤而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
注释:
①塞上:长城一带。塞,边塞。②胡:指胡人居住的地方。③何遽(jù):怎么就,表示反问。④髀(bì):大腿骨。⑤引弦(xián):拿起武器。
【1】请为下列加点字选择正确的解释。(3分)
(1)近塞上之人:_____________________
(2)有善术者:_____________________
(3)马无故亡而入胡:_____________________
【2】根据注释用自己的话说说这句话的意思。(2分)
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”
_____________________________________________________________________
【3】下列各组中与“虽与之俱学”中加点的“之”字用法相同的一项是(   )(1分)
A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此独以跛之故 D.而疑邻人之父
【4】读完这个故事你有什么启发?联系生活实际谈谈。(2分)
_____________________________________________________________________

【答案】
【1】 靠近 擅长(懂得) 跑失(跑走)
【2】乡亲们都来安慰他,老人说:“为什么这就不能是一件好事呢?”
【3】B
【4】(1)福祸相依。祸福在一定条件下可以互相转化,任何事物都有两面性。(2)无论遇到福还是祸,要调整自己的心态,以积极乐观的心去看待问题。
【解析】
【1】此题考查的是关键词的解释,要根据上下文理解词的意思。
【2】此题在翻译的时候要抓住特殊句型,这是一句反问句。
【3】“虽与之俱学”中加点的“之”是代词,代他。选项中B中的“之”是代词,代其父;其他三个选项表示“的”。
【4】这道题考查学生对于整篇文言文的理解,在解答时既要写出道理,也要联系自己的生活实际来谈。

(二)从“雾都”到“霾都”
①在中国有一座城市以雾而著称,就是“雾都”重庆。
②重庆多雾,因为它地处四川盆地东部,四面群山环绕,长江、嘉陵江在此交汇,空气温暖湿润,地面风速很低,江水蒸发不易扩散,潮湿的空气很轻易就会达到饱和状态而凝结成雾,不过气象部门的统计分析表明,近年来重庆浓雾呈逐年减少趋势,灰霾天气倒是呈逐年上升趋势。
③那么到底什么是雾,什么是霾呢?气象学上对“雾”的定义是:近地面空气中的水汽凝结成大量悬浮在空气中的微小水滴或冰晶,导致水平能见度低于1000米的天气现象。雾和云可以说是一母同胞,过量的水汽与空气中的凝结在一起,它们悬浮在高空被称为云,如果悬浮在近地面的空气层里,就形成了雾。而词典对“霾”的解释是:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象,能见度小于10公里。而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则对“霾”给出了技术性的判识标准:“当能见度小于10千米,排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍,且空气相对湿度小于80%时,即可判识为霾。”所以雾与霾最大的区别是相对湿度:相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾,相对湿度低于80%的为霾。
④据气象部分研究人员所说,重庆由于二战时期的军工开发和以后的军工建设,一直是严重的‘霾都’,只是过去科学认识水平不够,误认为是‘雾都’。我们以前认为能见度降低都是雾造成的,其实很多情况下都是霾。”于是,“雾都”不再有美感,反而变成了刺耳的警报,令人忧心。而且,似乎有越来越多的中国城市被冠上了“雾都”的名号:郑州被市民调侃为“宛若蓬莱仙境,郑州成‘雾都’”;乌鲁木齐被戏称为“西部雾都”“‘雾’鲁木齐”……曾经有媒体报道“北京盛夏季节30℃大雾弥漫”,我们已经知道雾是低温下饱和气块的标志,夏季30℃的高温条件下,水汽很难达到饱和程度,出现的肯定是霾。
⑤霾会降低了空气能见度,这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用,而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射,颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物,其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。PM2.5对人体健康的危害极大,会深入到人的肺部,造成人的循环系统疾病和呼吸系统疾病。PM2.5的浓度每增加10微克/立方米,循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和1%。
⑥中国的“霾都”已经越来越多,而且还在继续增多中。中国经济和工业较发达的地区,霾的日变化都呈现出增长趋势,而且这种趋势恐怕短期内也很难发生改变。在今后很长一段时间内,中国城市治理灰霾的前景不容乐观,悬浮在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。
【1】判断题,对的打“√”,错的打“×”。(2分)
(1)根据气象部门的统计分析表明,近年来重庆浓雾与灰霾天气呈逐年上升趋势。(_________)
(2)词典中对于“霾”的解释与2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》对“霾”判识标准是一样的。(_________)
(3)中国有许多充满美感的“雾都”,如郑州、乌鲁木齐。(________)
(4)中国经济和工业较发达的地区,霾的日变化都呈现出增长趋势,而且这种趋势恐怕短期内也很难发生改变。(_________)
【2】读文章说说重庆“多雾”的原因。(2分)
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【3】读第三段划线句子,想一想这句话运用了什么说明方法?其作用是什么?(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】文中第五段换线句子“霾会降低了空气能见度,这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用,而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射,颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物,其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。”中的加点字“主要”能否删去?请说明理由。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】
【1】 × × × √
【2】(1)地理位置。因为它地处四川盆地东部,四面群山环绕,长江、嘉陵江在此交汇。(2)特殊气候。空气温暖湿润,地面风速很低,江水蒸发不易扩散,潮湿的空气很轻易就会达到饱和状态而凝结成雾
【3】运用打比方、作比较的说明方法。作用:打比方,形象生动地说明了雾与云的关系;作比较,把雾与云作比较,突出说明了两者的区别。
【4】(1)不能删去。(2)“主要”一方面说明颗粒物在霾降低空气能见度的作用中位置突出,另一方面说明在霾降低空气能见度的过程中,除颗粒物的消光作用外还有其他因素的影响,而此为主,其他为次。(3)“主要”一词可以体现说明文用词的精确。
【解析】
【1】这一大题是在考查学生的信息提取能力和判断能力。需要从各段落细细查找,特别是关键词句的意思是否相同。
【2】这道题需要对短文中的内容进行提炼与概括。
【3】此类题目出现在说明文中的几率较大,对于说明方法,学生需要通过联系上下文进行理解,发现说明方法使用的巧妙之处。
【4】对于一个关键词的的删减,需要通过对比阅读,发现这个词在句子中的作用,从而发现说明文用词的精准。

(三)少年书架
季羡林
①喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:语文,数学……然后是班级姓名。手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重。有种没来由的稳妥。21教育名师原创作品
②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意荡漾啊!罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以这样放,多好!
④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是就别的朋友,细腻,温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。
⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的?
⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?
⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家,推着自行车进了院子,连声道:够了,够了!
⑩什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天,静静的;阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间,掰着手指过。
⑭小小的书架成了!
⑮爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。
⑲如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。
【1】本文围绕“书架”写了四件事,请根据要求,用简练的语言概括。(3分)
①“我”来到老师家,看到巨大的书架,感到十分震撼,内心很羡慕。
②________________________________________________________
③________________________________________________________
④________________________________________________________
【2】文中的语言极富表现力,“小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……”读一读这句话,从修辞角度说说这句话在文中的作用。(2分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
【3】文章中作者对于父母的描写并不多,读下面这三句话,想一想这是什么描写?从这几句话中你读到了什么?(3分)
(1)妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。
(2)爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。
(3)歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】“即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。”在这句话中,加点字“撑”能否换成“挺”?为什么?(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】在第16段作者称书架为“久违的老友”,在第18段又称之为“我的长者”,这两者是否矛盾?这书架对作者而言究竟是什么?结合全文,谈谈你的理解。(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】
【1】 “我”在老师家看到书架,内心十分羡慕。 爸爸给“我”做了一个书架,“我”满心欢喜。 书架伴随“我”的成长。
【2】运用了拟人的修辞手法,形象描绘出“我”即将拥有书架的喜悦。反复的修辞,突显“我”的想象与期待。(写到其中一点即可)
【3】神态与动作描写(1分)。
(1)“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书(书架)的高兴;对“我”以字典作“书架”表示赞赏;从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。(答到妈妈对我的期待与爱即可得1分。)
(2)爸爸想尽办法为我制作书架,从细致的动作描写中可以看到父亲对“我”的爱。(1分)
【4】(1)不能。(1分)
(2)“撑”字比“挺”字更有力量感,可以表现出“我”的成长。(1分)
(3)“撑”是另一方给予的力量,“挺”一般是指自己给自己力量。用“撑”能体现书架在我成长之路上给予我的知识与力量。(1分)
【5】不矛盾。(1分)
“久违的老友”指“我”在老师家见到过书架,因期待而想象这书架的样子,所以早已熟悉(如答成“一直与‘我’不离不弃得0.5分)(1分)
“我的长者”指书架变得苍老;书架长久陪伴“我”,给“我”力量(1分)。
【解析】
【1】这道题考查学生对于文本的整体把握以及概括能力。在答题时候需要参照样本,抓住关键的事件和人物的心情。
【2】关于词句的品析,这道题需要从修辞角度入手,在答题的时候既要联系上下文,又要紧扣文章的主旨。从特定的词和句进行分析,找到人物特点以及作者所要表达的情意。
【3】同样是在考查语言的品系,这道题需要从描写角度入手,找到句子中的特殊词,如“笑意”和“光泽”可以看到妈妈对我赞赏与期待。而对于爸爸的描写,需要与前后相联系,看到父亲无声的付出,伟大的父爱。
【4】这道题考查学生对于关键词的品析,两个不同字的放在原句中进行对比,发现“挺”字的作用。
【5】这是考查学生对于文章主旨的把握,在答题时要分层来答,两种不同的称呼都有什么含义。

写作。
一张笑脸,几行泪水,让你收获成长的意义;一本好书一篇美文,为你打开一个全新的世界……生活中会有很多看似平凡的人、事、物,他们却给你的生活注入正能量,在你的成长之路留下深深浅浅的印迹。请你围绕一件事写成一篇不少于450字的记叙文,让真情自然流露。题目:“你”是生活的阳光。

【答案】范文:
你是我生活的阳光
我有一束阳光,它照亮了黑暗;我有一束阳光,它让我无惧风雨;我有一束阳光,它时刻鼓舞我前行。
那束光,它来自于热爱。
我从小到大不知道报多少个兴趣班,但最终都是以失败为告终。可吉他却是个例外。那年,我第一次看到你的样子,便满是不可自拔地爱上了你,从此一发不可收拾。
还记得那个微风怡人的下午,我兴致勃勃的来到吉他社,痴痴地看着老师从单手弹,到双手的默契配合,那美妙的的旋律便从双指尖流淌出来,我一下便难以自拔了。
可是,当我满怀期望又小心翼翼地丛老师手里接过你时,一切的美妙便烟消云散。不仅如此,还闹出了许多不少的笑话。要不弹着弹着速度就莫名的加快,要不就两手协调不了,发出奇怪的“尖叫”。最后过于紧张,用力过猛,连弦都断了。我的脸瞬间通红,尴尬地抱着你不知所措。
那一瞬间,我甚至有丢下你不顾一切逃走的冲动。旁边的人一阵哄笑:“你要不去学习别的乐器吧,你的手这么好看,学其他的也很好的。”所幸的是老师并没有责怪我,而是温温地安慰道:“没关系,慢慢就会好起来的。”
曾经,我有想过放弃,不知是对你的“一见钟情”,还是对你的不舍,亦或是隐隐的那可怜的自尊,最终,我坚持下来了。
那一天起,我每天都会抽出时间去练习。一边忍受着手指刀割般的疼痛,一边苦练指法,常常一天下来手指僵硬,指尖痛彻心扉。可一想到老师说的“弹的越多就越早脱离苦海”,我就咬着牙坚持了下来。在日复一日地疼痛的煎熬中,我的吉他水平在慢慢地提高。慢慢的,弹奏时不再出现手忙脚乱的窘样,弹唱也慢慢自然起来,那指尖的疼痛也仿佛在优美的旋律中慢慢淡去。这一切,都是因为有一种坚持,她的名字叫热爱。
功夫不负有心人,我这头倔强的牛儿终于撞通了南墙。那些以前对我冷嘲热讽的人也刮目相看,我尝到了成功的喜悦。我终于破茧成蝶,从一只丑陋的毛毛虫化为了美丽的蝴蝶,引来了属于自己的一米阳光。
因为有你,我更加自信;因为有你,我学会了坚持;因为有你,不再害怕困难,勇往直前。
已是初秋,秋风飒飒,枫叶满地。我安静的坐在院子里,轻轻地抱着你——木吉他,一如我们第一次相遇。纤纤玉指轻抒,灵动的音符便从缓缓的从那,细细的琴弦下飘出,穿越了时空,穿越了自己,破开了秋日的肃杀,迎来了那久违的阳光。
哦,木吉他,我心爱的伙伴。
【解析】
本题考查学生对话题作文的掌握情况。
写好作文,首先要进行审题,作文题为“你是我生活的阳光”,我们可以运用提问的方法,来进行审题。你是谁?阳光指什么?为什么你会成为我的阳光?这类问题都可以帮助我们进行审题。这样的阳光可以是一种正能量,也可以是对你的一种影响。提出问题后,回答的答案,其实就是这篇文章的主要内容。确立中心,文章要重点突出“阳光”。在写作时要抓住生活中真实的事件,紧紧抓住一件事来写,把前因后果写清楚,表现出你的阳光的内涵。这样的文章若是编造就会显得很空洞,所以要通过真实的事件写出你的真情实感。

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