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2020年六年级语文下册小升初模拟相关

2020-2021年部编版六年级下册小升初招生模拟测试语文题同步训练免费试卷

阅读下面文段,完成练习。
一个夏季的晚上,我在住家的阳台上,就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形,①这个“雏形”的花苞越来越大,在枝头垂首有如纺chuí。那一夜我估摸它会开放的,②便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。近午夜十一时,那美好的时刻终于在焦zhuó的期待中来到了。A它的花苞慢慢地鼓zhànɡ起来,B紧接着,③我便听到一声“噗”的响动,C那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花ruǐ,快速、灿然地开放了D。④痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。
——节选自陈文和《花开的声音》
【1】下列句中加点词语注音错误最多的一项是(______)
A.捕(bǔ)捉   雏(chū)形   纤(qiān)长   为(wèi)之
B.捕(bǔ)捉   雏(chū)形   纤(xiān)长   为(wéi)之
C.捕(pǔ)捉   雏(chú)形   纤(qiān)长   为(wéi)之
D.捕(pǔ)捉   雏(chú)形   纤(xiān)长   为(wèi)之
【2】根据文中拼音写出的词语,完全正确的一项是(______)
A.纺chuí(锤)   焦zhuó(灼)   鼓zhànɡ(胀)   花ruǐ(蕊)
B.纺chuí(锤)   焦zhuó(着)   鼓zhànɡ(涨)   花ruǐ(蕊)
C.纺chuí(捶)   焦zhuó(灼)   鼓zhànɡ(涨)   花ruǐ(卉)
D.纺chuí(捶)   焦zhuó(着)   鼓zhànɡ(胀)   花ruǐ(卉)
【3】“好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风”是从原文摘录的一句话,应放在原文的(______)
A.A处 B.B处 C.C处 D.D处
【4】对划横线句子所用的修辞手法及其表达效果解说正确的一项是(______)
A.①句用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘了花苞的大小和形状;
B.②句用了排比的修辞手法,强调了我等待的时间之长和内心的焦灼;
C.③句用了拟人的修辞手法,将昙花开放的声音赋予了人的情态,充满生机;
D.④句用了夸张的修辞手法,形象生动地展现了昙花绽放时给人带来的惊诧之感;

【答案】
【1】A
【2】A
【3】B
【4】A
【解析】
【1】
本题考查学生对字音的掌握。要读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读、多练、多积累。
“捕捉”读音应是“捕(bǔ)捉”;
“雏形”读音应是“雏(chú)形”;
“纤长”读音应是“纤(xiān)长”;
“为之”读音应是“为(wéi)之”。
【2】
本题考查学生对字形的掌握。要注意区别形近字、同音字,平时要多读、多练、多积累。词语依次是:纺锤、焦灼、鼓胀、花蕊。
【3】
本题考查定句选位。“定位选句”即句子的位置已确定,要求选择合适的句子,与上下文相衔接。可以参考的答题方法是:
(1)通读全段,了解大意。
(2)结合语境,寻找规律。
(3)代入原文,通读检查。
根据文中“它的花苞慢慢地鼓胀起来”及“我便听到一声‘噗’的响动”分析可知,“好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风”是从原文摘录的一句话,应放在原文的B处。
【4】
本题考查学生对文中重要句子的理解。阅读文章分析可知:
“这个‘雏形’的花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤”这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘了花苞的大小和形状。
“便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。近午夜十一时,那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风”这句话运用了反复及比喻的修辞手法,写出了我等待花开及看见花开的情景。
“我便听到一声‘噗’的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊,快速、灿然地开放了”这句话没有运用修辞手法,使用了拟声词“噗”,写出了昙花开放的声音充满生机。
“痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。”这句话运用比喻的修辞手法,把盛开的昙花比作长袖善舞的倩女,形象生动地展现了昙花绽放时给人带来的美感及惊诧之感。
由此可知,BCD说法错误,A选项说法正确。

下列句子中划横线的成语使用不正确的一项是( )
A.在灿若群星的世界童话作家中,丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉,是因为他开启了童话文学的一个新时代。
B.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现,对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。
C.当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
D.同学们,考入中学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,学海无涯苦作舟,在老师们的推波助澜下,直挂云帆济沧海!

【答案】D
【解析】
此题考查成语有关知识。
卓尔不群:超乎寻常,与众不同。
扑朔迷离:指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂,难以辨认清楚。
栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
推波助澜:比喻从旁鼓动、助长事物的声势和发展,扩大影响。

下列句中的文化名人是谁,请选出正确的一项( )
(1)忧国又忧民,行吟泽畔赋《离骚》。
(2)挺身入虎穴,舌战强秦璧归赵。
(3)少有爱国志,闻鸡起舞锻炼早。
(4)高唱《满江红》,精忠一片把国报。
(5)惟念九州同,家祭只盼听捷报。
A.(1)李白 (2)廉颇 (3)班超 (4)岳飞 (5)陆游
B.(1)李白 (2)蔺相如(3)祖逖 (4)文天祥 (5)杜甫
C.(1)屈原 (2)蔺相如(3)祖逖 (4)岳飞 (5)陆游
D.(1)屈原 (2)廉颇 (3)班超 (4)文天祥 (5)杜甫

【答案】C
【解析】
1项《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇,是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心,表达要求革新政治的愿望,和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志;后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述,反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象,形成绚烂的文采和宏伟的结构,表现出积极的浪漫主义精神,并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式,对后世产生了深远的影响。其主要注本有东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》、清代戴震的《屈原赋注》等
2项出自成语完璧归赵,(拼音是wán bì guī zhào),汉语成语。意思本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧,完好地从秦国带回赵国,后比喻把物品完好地归还给物品的主人。出自《史记·廉颇蔺相如列传》。
3项出自成语闻鸡起舞,闻鸡起舞,原意为听到鸡啼就起来舞剑,后来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书·祖逖传》记述:传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负,每次和好友刘琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤,为了报效国家,他们在半夜一听到鸡鸣,就披衣起床,拔剑练武,刻苦锻炼。
4项出自《满江红·怒发冲冠》,一般认为是宋代抗金将领岳飞的词作。此词上片抒写作者对中原重陷敌手的悲愤,对局势前功尽弃的痛惜,表达了自己继续努力争取壮年立功的心愿;下片抒写作者对民族敌人的深仇大恨,对祖国统一的殷切愿望,对国家朝廷的赤胆忠诚。全词情调激昂,慷慨壮烈,显示出一种浩然正气和英雄气质,表现了作者报国立功的信心和乐观主义精神。
5项出自《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗,是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀,表现了诗人一生的心愿,倾注了诗人满腔的悲慨,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗用笔曲折,行文多变,语言没有丝毫雕琢,直抒胸臆,浑然天成,以极朴素、平淡的语言表达极深厚、强烈的情感,自然地达到真切动人的艺术效果。原诗
示儿
死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

“入则孝,出则悌(tì)。”“孝”指善事父母,“悌”指善事( )
A.兄长 B.祖父 C.朋友 D.儿孙

【答案】A
【解析】
本题考查对字义的理解。本句出自《弟子规》。
子入则孝,出则悌”解释为“为人弟为人子的人进家要孝顺父母,出外要顺从兄长。为儒家经典《弟子规》中的选段子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”悌,拼音tì,形声字,本指敬重乡中长辈,古时当时乡中皆是同族 ,后指敬爱兄长孝悌是中国文化的基础,古人云:“百善孝为先”。一个人能够孝顺,他就有一颗善良仁慈的心,有了这份仁心,就可以利益许许多多的人。

结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( )
科学实验表明:人的精神负担越重,做梦也越多,奥妙在于人体需要以梦的形式来减轻或消除精神世界里的“乌云”。
(1)梦如同流水逐渐冲洗掉痛苦的回忆与悲伤的往事。
(2)科学家认为心灵的创伤不是靠时间,而是经过梦来治愈的。
(3)正如一位科学家所说:“如果没有梦,我们都会发疯。”
(4)因此,应从调适心态、维持心理平衡的高度来认识做梦的意义。
A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(1)(4)(3)
C.(3)(1)(2)(4) D.(2)(3)(1)(4)

【答案】B
【解析】
本题考查句子排序。句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。句子排序题的解题步骤是:
①先阅读所有句子,粗略了解大意;
②根据有标志性的语句,确定首尾句;
③分析句子之间的关系;
④根据句子间的关系进行排序;
⑤再读排列后的语段,检查确定。
根据上述方法,认真阅读句子分析可知,“科学家认为心灵的创伤不是靠时间,而是经过梦来治愈的。”应该放在第一位;“梦如同流水逐渐冲洗掉痛苦的回忆与悲伤的往事。”讲述了梦是如何治愈痛苦的,紧接上一句,要放在第二位;“因此,应从调适心态、维持心理平衡的高度来认识做梦的意义。”讲述了应该认识做梦的意义,应该放在第三位;“正如一位科学家所说:‘如果没有梦,我们都会发疯。’”放在第四位。由此即可知本题答案。

阅读下面古诗,回答问题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
【1】关于这首诗的作者杜甫,下面解说不正确的一项是( )
A.杜甫是唐代著名诗人,他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后世尊称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。
B.杜甫与同时代的另一位大诗人李白合称“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
C.“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。”是对杜甫其人及其诗的赞誉。
D.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天” 、“千山鸟飞绝,万径人踪灭” 这些诗句都出自于杜甫的诗歌。
【2】对这首诗歌的理解,不正确的一项是( )
A.这是一首七言律诗,诗歌押in韵,韵脚有森、音、心、襟。
B.诗中“锦官城”,指今四川省成都市。成都以产锦著名,三国蜀汉时在此设官专理此事,故曰锦官城。它和“晓看红湿处,花重锦官城”中的“锦官城”的意思是不一样的。
C.“颈联”两句,诗人笔锋一转,以高度凝炼的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治理想和辅国功业。
D.文题“蜀相”指三国蜀汉丞相诸葛亮。这首诗歌颂了诸葛亮的功业与才智,表达了作者对他壮志未酬身先死的惋惜。

【答案】
【1】D
【2】A
【解析】
【1】
本题考查学生对唐朝著名诗人杜甫的了解情况。杜甫(712年2月12日—770年),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。出生于河南巩县,原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。 “世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。”是郭沫若对杜甫其人及其诗的赞誉。D项,“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的作者是唐朝诗人柳宗元。
【2】
本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答本题,首先要了解古诗的意思,进而感悟诗人的思想感情。
A项,“森”押的是en韵;
B项,诗中的“锦官城”与“晓看红湿处,花重锦官城”中的“锦官城”均指今四川省成都市。成都以产锦著名,三国蜀汉时在此设官专理此事,故曰锦官城;
C项,“颈联”两句,诗人笔锋一转,以高度凝炼的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治理想和辅国功业。“三顾”令人想起三顾茅庐和隆中决策,“两朝”更令人想起诸葛亮辅佐先主刘备、后主刘禅,取三川、建蜀汉,白帝托孤、辅佐幼主的情形。诸葛亮可以说是殚精竭虑,忠贞不渝,尽了“老臣”之心。透过诗人饱含深情的诗句,诸葛亮这位“效忠贞之节,继之以死”的丞相的一生的事业,以及他对后人的感召力量,得以充分体现,感人至深。
D项,《蜀相》这首诗是杜甫借游览古迹,表达了对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷身先死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念,又有才困时艰的感慨,字里行间寄寓了感物思人的情怀。

阅读下面文言文,完成后面练习。
两小儿辩日
《列子》
孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
【1】对句中加点词的解释正确的一项是( )
A.孔子东游 东:东方 问其故 故:缘故,原因
B.我以日始出时 以:认为 始:始于
C.去人近 去:距离 孔子不能决 决:判断,判定
D.孰为汝多知乎 孰:谁 知:知识
【2】按要求改写句子。
①一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
改写成间接引用句:______________________________
②一儿以日初出远,而日中时近也。
改写成直接引用句:______________________________
【3】用“/”画出下面句子的朗读停顿。(划两处)
孰 为 汝 多 知 乎?
【4】对文章中划线句子翻译正确的一项是( )
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
A.太阳刚出来时清清凉凉的,到了中午(感到它热得)像把手伸进热汤里一样,这不是因为离人近时热离人远时凉的原因吗?
B.太阳刚出来时凄凄凉凉的,到了中午(感到它热得)像开水一样烫,这不是离人近时热离人远时凉吗?
C.太阳刚出来时凄凄凉凉的,到了中午(感到它热得)像把手伸进热水里一样,这不是因为离人近时热离人远时凉的原因吗?
D.太阳刚出来时清清凉凉的,到了中午(感到它热得)像把手伸向热水里一样,这不是离人近时热离人远时凉吗?
【5】读了这篇故事你有什么感想,请任选角度谈谈你的体会或感悟。
____________________________________

【答案】
【1】C
【2】 一儿曰他以日始出时去人近,而日中时远也。或一儿以日始出时去人近,而日中时远也。 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
【3】孰/为汝/多知乎?
【4】D
【5】这个故事蕴含着深刻的道理。可从多种角度有所感悟。如,两小儿喜欢探索,精神可嘉;两小儿认识事物的角度不同,结果就不一样;孔子能正确对待小儿提出的问题,没有“强不知以为知”,而是本着“知之为知之,不知为不知”的实事求是的态度,从而体现孔子谦虚谨慎的科学态度;宇宙之大,知识之广,上下纵横,虽智者也不能事事尽知。
【解析】
译文:孔子到东方游历,见到两个小孩在争辩,便问是什么原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远些,而到中午的时候距离人近。”一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,等到正午就小得像一个盘子,这不是远处的看着小而近处 的看着大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,等到中午的时候像手伸进热水里一样热,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗?”孔子不能判决(谁对谁错)。两个小孩笑着说:“谁说您的知识渊博呢?”
【1】
本题考查学生对古文字词含义的掌握程度。平时要多注意对古文常见字词进行归纳积累。A选项,“孔子东游”中“东”是名词作动词,向东。B选项,始,刚刚,才。C选项正确。D选项,知,同“智”,这里指智慧。
【2】
本题考查学生对古文中句子含义的理解和改写句子的能力。题干中①句为直接引用句,要求改为间接引用句,去掉双引号,改冒号为逗号,改第一人称为第三人称。②句为间接引用句,要求改为直接引用句,在恰当位置添加双引号、冒号和第一人称。
【3】
本题考查学生划分诗句停顿的能力,学生需要在理解句意的基础上进行划分。在平时的学习中,要注意多带着感情朗读古诗文,培养语感。“孰为汝多知乎”意思为谁说您十分有智慧呢?根据句意进行停顿划分即可。
【4】
本题考查学生对古文句子含义的记忆和理解。要注意一些通假字、古今异义字词的解释。在本句话中,要注意“及、其”和最后句式的翻译。
【5】
本题考查学生对古文内容的理解和对文章中心思想的解读。任选角度:可以选孔子的角度,也可以选两小儿的角度,但不能胡编乱造,要贴切本文内容。孔子:知之为知之,不知为不知,是知也。两小儿:善于观察思考,角度不同,结果也就不同。

阅读下面文章,完成练习。
做父亲
丰子恺
(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音,“咿哟,咿哟”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会,“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖不能再跑,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口,他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来,转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿,喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕。但乡居寂寥,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似也有些残忍。我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子,揭开前面的一茏。“咿哟,咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上,许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来,好来”的孩子,便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话:
(7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的,要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得,二角半钱最少了。”
(8)他说完,挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问:
(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
(10)他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑。“咿哟,咿哟”的声音渐渐地远起来了。
(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼:
(12)“二角大洋一只,卖了吧!”“没有还价!”
(13)他说过便昂然前行,悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
(15)关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说:“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”
(16)小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来买罢,隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要。”倘再进一步,就变成“看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?(有删改)
注:本文作者丰子恺(1898——1975)原名丰润,现代画家、文学家、 艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐,深受其佛学思想影响。五四后,开始进行漫画创作。善以儿童的眼光来揭示成人世界的本质。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄,是沟通文学与绘画的一座桥梁。
【1】请用简洁的语言概括文章内容。
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【2】将文章的题目改为“买小鸡”好不好?为什么?
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【3】体会下列句中加点词的含义,并联系上下文说说它们的表达效果。
(1)四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。(第2段)
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(2)五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着“好来!好来!”(第6段)
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【4】文章第(6)段划线词语“咫尺天涯”是什么意思?孩子与小鸡之间只隔着盖子,作者为什么却说是“咫尺天涯”?
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【5】文章第(8)段“我摇手止住孩子们的喊声”,第(11)段“我用手掩住了元草的口”这两处动作描写反映了“我”当时怎样的心理?
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【6】文章第(14)段划线文字属于什么描写?写出了春天怎样的特点?作者这样写有什么用意?
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【7】对文章结尾处“我不说下去了”,有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”,第二种看法是“父亲不应该说下去”,你赞同哪一种?请简述理由。
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【答案】
【1】“我”的孩子们想买小鸡,但“我”却因为没和挑担者谈好价钱最终没有买,由此事引发了“我”对怎样做父亲的思考。
【2】不好,因为虽然文章叙述的主要事件是“买小鸡”,但文章是从父亲的角度来叙述的,并且文章的重点是在由此事件引发的面对孩子们的童心,大人们应该怎样做父亲的思考上,所以用“做父亲”为题目更好。(好,因为文章叙述的主要事件就是“买小鸡”。)
【3】 “同时”是“同一时间”的意思 “飞奔”写出了孩子们的速度之快。这两个词语生动地刻画了孩子们听到小鸡叫声时的欣喜和想看到小鸡的急切心情。 “蹲集”是蹲在一起的意思 “倾情”是倾注感情的意思。这两个词语写出了孩子们对小鸡的喜爱和想亲近(得到)小鸡的心情。
【4】咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样。因为挑担的将盖子无情地冒上的时候,父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了,这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情,表现出父亲对孩子的爱。(或:因为父亲深爱着孩子,他知道孩子想买小鸡,所以当挑担的将盖子无情地冒上时,父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”)。
【5】“我”不想让挑担者看到孩子们急于得到小鸡的表现,这样我就可以和他讨价了。
【6】环境(或景物)描写。和平美丽(和谐美好)。与挑担者的刁巧和孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比;
【7】示例1:我赞同第一种看法,作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领),这样才能让他们更好地生活。示例2:我赞同第二种看法,作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故,这是对孩子心灵的呵护。示例3:我赞同第二种看法,因为说下去就是教孩子撒谎,这是对孩子的伤害。
【解析】
【1】
此题考查的是如何概括文章的主要内容。
首先要求内容完整,语言简洁,用最少的文字表达最多的意思。
在概括写人记事的文章中,弄清“主人公或主要人物是谁”这十分必要。因此,最后我们能概括成:“我”的孩子们想买小鸡,但“我”却因为没和挑担者谈好价钱最终没有买,由此事引发了“我”对怎样做父亲的思考。
【2】
本题考查理解文章的主旨。解答此题的关键是在理解课文主要内容的基础上来分析即可。阅读全文,了解了可知,作者写孩子们想要买小鸡,我却无视孩子的天真烂漫,这是错误的;最后“我”说不下去,说下去就是教孩子撒谎,这是对孩子的伤害;说下去就是让孩子变得世故,说不下去就是对孩子心灵的呵护。以“做父亲”为题,能更好地体现出文章的主题。
【3】
首先我们结合题目的提示,可以从修辞角度进行赏析。按照修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析。结合语句内容可知,把孩子们比作一群麻雀,这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地表现出孩子们听到小鸡的叫声后的惊喜之情。
【4】
该题考查的是对第六自然段的理解,因为孩子们太喜欢小鸡了,结果被盖子无情的盖住了,这就隔绝了孩子们对小鸡的爱,所以父亲觉得孩子和小鸡间是“咫尺天涯”。
【5】
此题考查对文章内容的熟悉程度,显然作者是不想让挑担者看到孩子们急于得到小鸡的表现,这样他就可以和挑担者讨价还价了。
【6】
该题考查了景物描写的作用,先找出描写景物的特点,是平和美丽的春景,这与孩子的心情形成强烈的反差。
【7】
该题考查了对作者观点的理解,可以从两方面去写,赞同作者观点或者不赞同,有理有据即可。

请认真阅读丰子恺的漫画《开箱子》及其解说,按要求作文。

那怕只是寻常角落,一个普通的箱子,在孩子心目中,都可能别有天地。好奇心是人类本能,难怪孩子总爱东搞西翻。可是呢,大人总不体谅,往往提高嗓门喊:“别碰那,跑开,小孩子搞什么?”孩子好委屈。但,只要大人一漏眼,机会终归会来,揭开箱子,仔细瞧瞧,也许还会搞个翻天覆地。你们有好久没碰过的箱子吗?去开开,里面可能有一个小学一年级挂过的褪色的校徽,两张曾经爱过的包糖纸,三封发黄了的老友回函,噢!对着差不多忘掉了的东西,可呆上半天,又凄凉又开心。小孩子开箱子,是闯新寻奇。大人开箱子,是翻出沉淀的记忆。
你有自己的“箱子”吗?你的“箱子”里都装了些什么?它们给你带来怎样的感触?请根据你的生活体验与感悟,结合上面的漫画和解说,自选角度,自拟题目,写一篇作文。要求:要有真情实感,不少于500字,文中不能出现真实的校名、人名。

【答案】例文:
我的宝箱
在小学四年级的时候,我的数学考了100分,回家,我把卷子给了爸爸,爸爸看完卷子,对我说:“儿子,这次你考的很好,明天我去给你买一样好东西”。
到了第二天,我真想看一下爸爸给我买的好东西是什么,好不容易等到放学,我迫不及待地跑回家,到了家,爸爸已经在家里了,他笑着对我说:“儿子,你看我今天给你买了什么”。于是我就看到爸爸从他的包里摸出来一个U盘,我当时很失望,因为U盘不是玩具,而是一个科技产品,它是一个16G的U盘,型号是G3,它是蓝白相间的,我不知道爸爸为什么要给我买这样一个东西。爸爸说:“你别看它只是一个U盘,它的功能可多了,你可以把一些照片、歌曲、文件存到里面”。
于是,我和爸爸一起把我小时候的照片,我喜欢的绘画作品,我喜欢听的歌曲,还有一些关于学习的资料先从手机转到电脑上,再从电脑转到U盘里,然后爸爸打开了U盘,我看了一下,那些文件果然都存到了这个U盘里面,爸爸说:“即使这个电脑坏了,这些文件还存在这个U盘里,听了爸爸的话,我觉得这个U盘还真是一个宝贝。
记得有一次,学校里搞活动,我们班进行合唱表演,可是同学忘了带U盘,没有了伴奏,刚好我的U盘里有那首歌,我连忙把我的U盘找出来交给老师,把歌给下载了,幸好没有耽误事,这也让我认识到U盘的作用了。还有一次,我们回家过年的时候,村里举办活动,大家在村里仅存的碟片里怎么也找不到合适的歌曲,我知道后连忙把我的U盘拿出来,大家终于挑选出来合适的歌曲,当音乐响起的时候,广场上热闹非凡。
经过这两件事情,我特别宝贝我的U盘,爸爸送给我的这个礼物,它装着我美好的童年,它还是一个百宝箱,里面有我的照片、图书馆、资料室、美术馆,还有我的音乐厅,我要好好的把它保存起来。
【解析】
本次作文为看漫画写作文,可以在读懂图文的基础上,先给文章拟定一个标题再进行写作,写作时应注意:
(1)文章开头可以开门见山交代自己是“宝箱”是什么。
(2)中间部分可以选取与“宝箱”密切相关的事件进行描写。
(3)要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。
(4)可以按事情的发展顺序描写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果,将事情写完整。要突出重点,把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来,并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。
(5)文章结尾处要总结全文,点明中心或表达某种情感。
此外,注意文章要书写工整,语言流畅,字数符合要求,表达真情实感,文中不能出现真实的校名、人名。

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