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2020年六年级语文后半期小升初模拟相关

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下列句中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.每当我看见那些满怀雄才大略,踌躇满志(chóu chǔ mǎn zhì)的同学背着书包,穿着整洁的校服跨进“实外”的大门时,心情总是特别激动。
B.草带着信念破土出发,所以才有葱郁无垠(cōng yù wú yíng)的沃野和生机勃勃的景致;鹰带着信念展翅翱(áo)翔,所以才有动人的英姿和搏击长空的伟岸。
C.汽车在千千万万的车辆中穿梭(suō),我与实外迎来了一次盛大的邂逅(xiè gòu),让我至今难以对这片土地释怀。
D.岁月流转间,实外的烙(lào)印深入骨血,羁绊(jī bàn)再无法判断。

【答案】D
【解析】
本题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声。调、韵母的区别,平时要多读,多练。
A.“踌躇满志(chóu chǔ mǎn zhì)”中的“躇”读“ chú ”。
B.“葱郁无垠”正确读音是“cōng yù wú yín ”。
C.“邂逅”正确读音是“xiè hòu”。

依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )
有些书可供一 ,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当 消化的。这就是说,有些书只要读一读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地去读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且 地读。
A.读 品味 悉心 B.尝 品味 悉心
C.读 咀嚼 用心 D.尝 咀嚼 用心

【答案】B
【解析】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。
结合空格后的“吞下”可理解前面填“尝”;结合“消化”可辨析填“咀嚼”;悉心指尽心、全心的意思,而用心,则指精力的集中,专心的意思。

下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )
A.课堂上,因为有她们精彩生动的讲述,那些枯燥乏味的语法知识也仿佛一下子变得妙趣横生。
B.有时她们会因为我们别出心裁为她们策划的生日庆祝会感动得掩面而泣。
C.一年的学习生活,让我忍俊不禁地爱上了这个开满紫荆花的校园。
D.“三人行,必有我师”是这位圣人给我们的最大启示,也是实外学子们虚心学习,老师们诲人不倦的真实写照。

【答案】C
【解析】
本题考查辨析词语。错误项C.忍俊不禁:忍俊,含笑;不禁,无法控制自己。指忍不住要发笑。“忍俊不禁”不能修饰“爱上”,可改为“情不自禁。
A.妙趣横生:横生,层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章或美术作品)。
B.别出心裁:别,另外;心裁,心中的设计筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
D.诲人不倦:诲,教导。教导人特别耐心,从不厌倦。

填入下面横线上的话,顺序恰当的一项是( )。
我国古代人类学家表文中教授兴奋得几夜睡不着觉,他把这个稀世珍宝先用紙包起
来, , , , ,然后,把它抱在怀里,坐着汽车小心翼翼地把它送到北京。
①打了层石膏 ②再用自己的被子卷起来
③外面又裹了层棉花 ④棉花外面又套上了麻袋
A. ③④①② B. ①③④② C. ①②③④ D. ②①③④

【答案】B
【解析】

请找出下面文段中划线部分没有语病的一处:(_____)
于是,花草争妍,灌木成丛,A.一座百虫乐园成立了。法布尔守着心爱的荒石园,开足生命的马达,B.不知疲倦地从事独具特色的昆虫学,C.让劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。 D.他就这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了生命中最后的35年。

【答案】D
【解析】
本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A.有误,用词不当,“成立”应改为“建成”。
B.有误,成分残缺,应改为:“不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究”。
C.有误,用词不当,应改为:把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
D选项正确。

你知道下列对联写的人物是谁吗?请选出正确的一项是(  )
①犹留正气参天地,永留丹心照古今。
②四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
③鬼狐有性格,笑骂成文章。
④酌酒花间,磨针石上,倚剑天外,挂弓扶桑。
A.岳飞 范仲淹 蒲松龄 辛弃疾 B.文天祥 范仲淹 蒲松龄 李白
C.文天祥 杜甫 李白 辛弃疾 D.岳飞 杜甫 蒲松龄 李白

【答案】B
【解析】
考查对联的文学常识。
文天祥《过零丁洋》中写道“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,可知对联①指的是文天祥。
范仲淹《岳阳楼记》中提到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,可知对联②写的是范仲淹。蒲松龄的《聊斋志异》俗名《鬼狐传》。可知对联③写的是蒲松龄。对联④出自郭沫若先生题江油李白纪念馆的楹联。这幅楹联每四个字都对应了李白的一首诗中的句子,分别为《月下独酌四首·其一》《方舆胜览》《发白马》《短歌行》。
故答案为B。

阅读下面一首小诗,选出说法不正确的一项(  )
题临安邸
(宋•林升)
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
A. “暖风”运用了双关的手法,既指自然界的春风,又指社会上淫靡之风
B. 题目中“题”的意思是“书写”,诗中“休”的意思是“停止、罢休”,“直”的意思是“一直”
C. 诗中“熏”“醉”两字将纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖,跃然纸上
D. 诗中“游人”不能理解为一般游客,它是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级

【答案】B
【解析】
《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征,第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色,并通过“杭州“与“汴州“的对照,不漏声色地揭露了“游人们“的腐朽本质,也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙,措词精当,冷言冷语的讽刺,偏从热闹的场面写起;愤慨已极,却不作谩骂之语:确实是讽喻诗中的杰作。
A项:后两句“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”。“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客,它是主要特指那些忘了国难,苟且偷安,寻欢作乐的南宋统治阶级。这句紧承上“西湖歌舞几时休”而来。诗人面对这不停的歌舞,看着这些“游人们”陶醉其中,不由得表现出自己的感慨之情。其中,“暖风”一语双关,在诗歌中,既指自然界的春风,又指社会上淫靡之风。在诗人看在,正是这股“暖风”把“游人”的头脑吹得如醉如迷,忘记了自己的国家正处于危难之中。故判断为对。
B项考查了词语注释。临安:南宋的都城,今浙江省杭州市。金人攻陷北宋首都汴京后,南宋统治者逃亡到南方,建都于临安。邸(dǐ):旅店。西湖:在浙江杭州城西。汉时称明圣湖、唐后始称西湖,为著名游览胜地。几时休:什么时候停止。熏(xūn):吹,用于温暖馥郁的风。直:简直。汴州:即汴京,北宋的都城,今河南省开封市。故判断为错。
C项其中的“熏”、“醉”两字用得很精妙。首先,一个“熏”字,暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹,为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。接着一个“醉”字,承接上一个“熏”字,把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个“醉”字,留下了丰富的审美想象空间﹣﹣“游人们”在这美好的“西湖”环境中的丑态。在这样的状态下,诗人为了进一步表现出“游人醉”,在结尾中写道:“直把杭州作汴州。”宋朝原来建都于汴梁,时已为金侵占。就是说,纸醉金迷中,这些“游人”们简直把杭州当成了故都汴州。故判断为对。
D这里,诗人不用“西湖”而用“杭州”是很有意义的。因为“西湖”虽在杭州,但说到“西湖”,美景之地,是游山玩水的最佳去处,而且也仅仅是杭州的一个景点。而诗人用“杭州”,就很好地与宋都“汴州”(“汴州”已经被金人占有)对照。在对照中,不但引出“汴州”这一特殊的、富有政治意义的名称,而且更有助于抒发诗人的情感﹣﹣揭露那些“游人们”无视国家前途与命运,沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为,同时,也表达诗人对国家民族命运的深切忧虑,及其对统治者只求苟且偏安,对外屈膝投降的愤怒之情。故判断为对。
故选:B。

阅读下面文段,完成各题
温总理妙用古诗文 寓意绕梁而不绝
中华古文经过几千年的锤炼,包含着强大的信息,名言名句和古诗文寓意着人们对自然和社会正确的认识。去年两会结束,温总理在回答新华社等12家中外媒体记者的提问时,妙语连珠,并多次旁征博引,使整个回答精彩纷呈。
温总理的开场白是:
过去的两年我们是在极其困难条件下走过来的。人民用坚实的步伐走过了不平坦的道路,这将会在历史上留下印迹。今后几年,道路依然不平坦,甚至充满荆棘,但是我们应该记住这样一条古训:行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹、动摇。但同时我们要坚定信心,华山再高,顶有过路。解决困难唯一的办法、出路和希望在于我们自己努力。我深深爱着我的国家,没有一片土地让我这样深情和激动,没有一条河流让我这样沉思和起伏。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。我将以此明志,做好今后三年的工作。
【1】对“百里者半九十”理解不正确的一项是   
A. 走一百里路,走到九十里才算是一半。
B. 走一百里路,有一半的人会在九十里的时候放弃,比喻路途艰辛、遥远。
C. 这句话的深沉含义是做事愈接近成功,愈困难,愈要认真对待。
D. 总理借用这句话勉励我们做事要坚持不懈,善始善终,不可半途而废。
【2】对“华山再高,顶有路过”理解不正确的一项是   
A. 华山很高,但其山顶仍有人走过的路。
B. 这句话的意思是困难再大,也会有迎刃而解的办法。
C. 这句话表达了总理坚定的信心和战胜一切困难的决心、激人奋进。
D. 这句话化用了王安石的诗句“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”
【3】对“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,下面的理解正确的一项是   
A. 这句话的作者是我国唐朝伟大的浪漫主义诗人李白。
B. 这句话中的“善”的意思是“善于”,“虽”的意思是“虽然”。
C. 这句话表达了总理对祖国和人民深深的爱。
D. 这句话和李清照的“生当作人杰,死亦为鬼雄”表达的意思一样。

【答案】
【1】 A
【2】 D
【3】 A
【解析】
【1】“百里者半九十”出处 西汉•刘向《战国策•秦策五》。意思是走一百里路,走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难,愈要认真对待。常用以勉励人做事要善始善终。结合温总理的开场白可答。
【2】“华山再高,顶有路过”这句话的寓意是,即使困难再大,也会有迎刃而解的办法。这是温家宝总理对“自古华山一条道“自我深刻思考后,用自己的语言所提炼出的一句话。人们都认为华山是艰险的象征,很难通过,但温家宝总理认为,即使山再高再险峻,人们也能从中开辟道路,到达顶峰!据此作答。
【3】“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”出自战国楚•屈原《离骚》。只要合乎我心中美好的理想,纵然死掉九回我也不会懊丧。即我们对美好理想执着追求的精神。据此分析作答。

阅读下面一篇文言文,按要求回答文后问题。
解缙敏对
解缙①尝从游内苑②。上③登桥,问缙:“当作何语?”对曰:“此谓‘一步高一步’。”及下桥,又问之。对曰:“此谓‘后边又高似前边’。”上大说。一日,上谓缙曰:“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。”缙方吟曰:“君王昨夜降金龙,”上遽④曰:“是女儿!”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣!”又应曰:“料是世间留不住,”上曰:“已投之水矣!”又应曰:“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之,既得诗,深叹其敏。
(选自明·冯梦龙《白话笑史》)
(注释)①解缙:明朝人。②内苑:御花园。③上:指明成祖朱棣。④遽:立刻。
【1】给下列加点字注音。
解缙(________) 上遽曰(_______) 欲诡言以困之(_______)
【2】解释加点字的意思。
(1)解缙尝从游内苑 尝:__________________
(2)上大说 说:__________________
(3)上本欲诡言以困之 以:__________________
(4)深叹其敏 敏:__________________
【3】皇上在游内苑时,听了解缙的回答后,为什么“大说” ?请说说你的理解。
__________________
【4】根据上下文,说说文中“君王昨夜降金龙”中“降金龙”的意思:____________
【5】“卿”在古代有多个义项:A.古代高级官职及爵位的名称。B.古代君对臣、长辈对晚辈的敬称。C.古代夫妻之间的爱称。D.对男子的敬称。请指出下列句中“卿”的意思。(填序号)
(1)卿知宫中夜来有喜乎(______)
(2)拜为上卿(______)
(3)卿卿我我(______)
【6】读了本文,你认为解缙是一个什么样的人?
_____________________________

【答案】
【1】 xiè jù guǐ
【2】 曾经。 同“悦”,高兴。 来。 机敏,才思敏捷。
【3】因为不管上桥和下桥,解缙都很巧妙地称好,言下之意还称赞明成祖胜过以往的君王,所以皇上龙颜大悦。
【4】生儿子。
【5】 B A C
【6】聪敏绝伦,随机应变,出口成章,幽默风趣,有非凡的文才。
【解析】
译文:解缙曾经跟随皇上游览御花园。皇上登上桥,问解缙:“应当怎么讲?”解缙说:“这叫做一步高一步。”等到下了桥,皇上又问他,说:“这叫后边又比前边高。”皇上十分高兴。一天,皇上对解缙说:“你知道后宫中夜里有喜事吗?可以作一首诗。”解缙正吟诵:“君王昨夜后宫中生儿子了。”皇上立刻说:“是女孩。”解缙立即应答:“化作嫦娥下到凡间。”皇上说道:“她已经死了。”解缙随即应答说:“想必是世间留不住她。”皇上说:“已经把她投水里。”解缙又回答道:“跳入水晶宫化作龙女。”皇上本来想用假话来为难他,得到诗之后,深深地感叹解缙的才思敏捷。
【1】
本题考查学生对字词读音的掌握程度,平时要注意正确拼读字词发音,同时多注意积累一些难点字词。这里要注意“解”是多音字,在表姓氏时读“xiè”。
【2】
本题考查学生对文言文字词含义的理解和积累。在平时的学习中,要多注意归纳积累一些古文常见字词的意思,特别是一些通假字、古今异义等。
【3】
本题考查学生对古文内容的理解。首先要明白题目所问,这里“说”同“悦”,意思就是要找出皇上听了解缙的回答后十分高兴的原因。根据前文内容可知,不管是上轿还是下轿子,解缙都十分巧妙地夸赞了皇上,因此皇上很高兴。
【4】
本题考查学生对古文中词语含义的理解。要根据前后文内容来对词语进行理解,前文中提到宫中有喜,可知“降金龙”是喜事,而后文中又提到“是女儿”“化作嫦娥下九重”,结合常识可知古代称帝王为真龙天子,这里说皇上的女儿是嫦娥,则“降金龙”就是生儿子。
【5】
本题考查学生对古文中多义字含义的理解掌握程度。“卿知宫中夜来有喜乎”是皇上对解缙说的话,因此这里“卿”是君对臣的称呼。上卿,战国时期诸侯国大臣中最高的官位。卿卿我我,形容男女相爱,十分亲昵,情意绵绵。
【6】
本题考查学生对古文内容的理解和对人物形象的分析。根据古文内容可知,解缙是一个机敏过人、文采斐然、能说会道的人。

阅读下面文章,按要求回答文后问题。
有些人
张晓风(台湾)
(1)有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。
(2)那一年,我读小学二年级,有一个女老师——我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?)也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说:
(3)“这个字我不会写,你们谁会?”
(4)我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
(5)那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”
(6)我立刻快乐得有如腋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
(7)那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师的多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。
(8)如果她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
(9)有一次,我到一家米店去。
(10)“你明天能把米送到我们的营地吗?”
(11)“能。”那个胖女人说。
(12)“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”
(13)“啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。”
(14)她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”?
(15)她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
(16)有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
(17)忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黎黑的脸曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?
(18)他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话,但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,没有人伫足望他一眼。
(19)我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。
(20)那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
(21)上苍曾让我们相遇于同一条街,为什么我不能献出一点手足之情,为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能,我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢?
(22)我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。
(23)那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
(24)对于代数中的行列式,我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。
(25)那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生?
(26)想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。
(27)接着,他蹲在泥地上,拣了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得,他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
(28)那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。
(29)代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得国文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
【1】文中写了哪些人的哪几件事,请用简洁的语言概括。
__________________
【2】结合全文,说说为什么“我”能清晰地记得“有些人”?
__________________
【3】文章第七段说“但他们教给我的,远不及那个女老师的多”,你认为女老师教给了我什么?怎样理解这句话的含义?
__________________
【4】认真阅读(9)-(15)段,说说米店的胖女人敬畏的到底是什么?而米店胖女人的一声“不敢”,让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢”!请你结合现实生活谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。
__________________
【5】文中写了“我”遇到路边一个衣衫褴褛的中年人的事,看起来和上下文内容似乎不一致,能删去吗?为什么?
___________________
【6】作者对几个人物的描写三言两语,各具特色。请你任选两个人物,谈谈她们各自具有怎样的性格特点?作者是如何将其表现出来的?
____________________

【答案】
【1】1.小学女老师挖掘出我的自信;2.米店老板对诚信的敬畏;3.我对街边路人的冷漠;4.代数老师蹲在泥地上为我讲题。
【2】因为“有些人”触动了“我”的灵魂,给与“我”真善美的启迪,对“我”的精神成长起着重要作用。
【3】小学女老师不仅教给我书本上的知识,她更教会我谦逊、对人毫不吝惜的称赞,挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信,对我的一生产生了深远的影响。
【4】她敬畏的是诚信和良知。生活中这种“无所畏惧”的人指的是在利益面前缺乏良知,没有诚信的人,举例我们应该加以批判,应该从自身做起,树立良好的品德,营造良好的社会氛围。
【5】不能。用我对路人的冷漠反衬(或对比)小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情,通过和上下文的对比,表现了那些人对我产生的影响,表现了人应当追求真善美的主题。
【6】小学女教师:谦逊、善于理解、称赞、鼓励学生。通过语言描写来表现;
米店老板:诚信。通过神态描写来表现;
街边中暑的男人:困苦、无助。通过肖像描写来表现;
代数老师:尽职尽责、对学生高度负责。通过动作描写(或细节描写)来表现。
【解析】
【1】
此题对短文内容的理解能力。仔细阅读全文,可见作者写到了四个人,其中有小学老师、米店老板、中暑的男人和代数老师。
本文记叙了小学老师坦言“不会写‘挖’字并适时鼓励我”,她以谦逊和毫不吝惜的称赞,挖掘出“我“心中的自信;米店老板交易不敢欺诈;她对诚信、良知的敬畏令我肃然;代数老师临考前耐心地给作者讲解行列式;他对学生负责、真心为学生好的行为四件事。
【2】
“有些人”的行为强烈地震撼着作者的心灵,作者在教师的一句话中建立了自信,认识到建立他人自信的重要;从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要,同时透露出社会还有许多人诚信的现象,发人深省;自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗,唤醒自己的恻隐之心;从数学教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。 他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了作者,通过一些小事授予了她人生的道理,使她对他们印象深刻。作者的散文写的都生活小事,却挖掘出促人深省的深意。

【3】
此题对短文内容的理解能力。结合“那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师的多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”来作答。
【4】
本题考查评价和表达能力。此题首先要了解语句中“无所畏惧”的人是怎样一种人,与胖女人对比,“无所畏惧”的人是指没有诚信、缺乏良知的人,回答时表达出对这类人批判的观点,呼吁人们应注重诚信、拥有良知,树立良好品德等内容。
【5】
此题对短文内容的理解能力。用我对路人的冷漠反衬(或对比)小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情,通过和上下文的对比,表现了那些人对我产生的影响,表现了人应当追求真善美的主题。
【6】
考查描写手法的运用和表达效果,题干已经明确要求,抓住描写方法及作用来回答。

习作。
遇者,不期而会也。
——《论语义疏》
有人说,生命就是一场大的遇合。一个民歌手,在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的睢鸠,于是有了诗。 黄帝遇见磁石,蒙恬初识羊毛,立刻有了对物的惊叹和对物的深情。夫子遇见泰山,李白遇见黄河,陈子昂遇见幽州台,米开朗基罗在混沌未凿的大理石中预先遇见了少年大卫,生命的情境从此就不一样了。
请以“遇见    ”为题,写一篇作文。要求:
1.在横线上填入恰当的词语,先将题目补充完整再作文;
2.写一篇500字左右的文章,表达真情实感。
3.文中不得透露个人相关信息,出现真实的人名、校名。

【答案】范文:
遇见象棋
遇见你,真好。你是我的好“伙伴”,也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹,你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。
4岁时,我已步入一个新的起点——学习。不知是受家庭的熏陶,还是对马路上人们对弈的好奇,我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书,在家中与爷爷拆棋。时间一天天过去,我在不知不觉中,棋艺水平突飞猛进。虽然只是会走几步棋,明白几着走法,可对于一个4岁的孩子来说,这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。可我没有骄傲,仍然努力的学了下去。
上学了,我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课,也没有放下象棋。在这种情况下,我依然坚持学棋,好运也随之飘飘而来:学校组织区象棋选拔赛,我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏,但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”,一路绿灯的进入四强。可是有两位哥哥技高一筹,都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过,只能得个“探花”。可这对我来说,是第一次在“4岁时播下的种子”上收获,心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是,我更加发奋的学习象棋了。
刚入初中,回首过去:我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景,我不禁想起了过去我一点一滴的进步;展望未来:我相信成功一定属于努力的人。而我,相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。
象棋,你使我拥有多少快乐的瞬间,多少值得回味的往事。象棋,遇见你,真好!
【解析】
这是一篇半命题作文,前面有一段提示性的语段,主要话题是关于遇见的,我们写作的思路应在对话中寻找,只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义。你遇见的可以是人,可以是现代的人,也可以是古代的人、外国的人;遇见的可以是物,例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品,都可以是遇见;展开想象,立意要新颖。
开头:开门见山,说清楚你遇见的是什么。
中间部分:写清你遇见的过程,写出自己的心路历程。遇见的过程遇到的怎样的困难,你是怎样克服的。
结尾:呼应开头,写成遇见之后你得到的感悟、感受,升华主题。

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